法不可违教案
<p>以下是优学政治网为您推荐的法不可违教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。</p><p>法不可违教案</p><p>【教学目标】参照学业质量评价标准：</p><p>评价目标评价方式</p><p>情感态度价值观知识能力纸笔测试</p><p>感受法律的尊严，增强法制观念，做知法守法爱法的人。3.4.1违法行为的含义与类别理解知道违法行为的含义与类别;懂得不违法是人们行为的底线。</p><p>3.4.2刑法和制定刑法的目的了解知道什么是刑法和制定刑法的目的</p><p>3.4.3犯罪的含义及基本特征了解识记犯罪的含义及基本特征</p><p>3.4.4刑罚与刑罚的种类了解知道刑罚的含义，了解刑罚的种类</p><p>【教学重点和难点】</p><p>1、教学重点：使学生能够认清合法与非法行为，初步具有守法观念。</p><p>第一目重点：违法行为的分类</p><p>第二目重点：犯罪的基本特征</p><p>2、教学难点：</p><p>第一目：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别。</p><p>第二目：犯罪的三个基本特征</p><p>【教学理念】</p><p>1、坚持以学生为本，以贴近学生生活为内容，创设情景，激发学生学习兴趣。让学生切实参与活动，在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。</p><p>2、依据新课改教学理念，让学生在自主学习与合作学习的分享中不断激发学习的兴趣与愿望，感受法律的尊严，增强法制观念。</p><p>【教学方法】</p><p>1.学生学习方式：通过分析案例、小组讨论等活动，学生自主学习，主动探究，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，增长知识、提高能力。</p><p>2.教师教学方式：教师是课堂活动的引导者和参与者，主要采用启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望，在学生在已有的认知水平上通过典型事例进行情感的升华。</p><p>【课时安排】两课时</p><p>【教学流程】</p><p>第二框第一目：</p><p>复习。提问我们可以违法吗?</p><p>引出课题：第二框 法不可违</p><p>一、 谁都不能违法(板书)</p><p>书本p91小勤的故事 提问</p><p>视学生实际帮助分析p92三个情景</p><p>1、不违法是人们行为的底线(板书)</p><p>小组活动：阅读p91-92情景，填写p93表格</p><p>2、违法行为的含义(板书)</p><p>提问：怎样对违法行为进行分类?</p><p>(提示：根据其违反的法律)</p><p>违法行为的分类(板书)</p><p>提问：是否只有三个分类?</p><p>(提示：违宪行为)</p><p>强调并解释相应的</p><p>提问：要不要承担责任?如何确认?</p><p>3违法行为都要承担相应的法律责任(板书)</p><p>比较表格第二列</p><p>1、 一般违法行为和严重违法行为(板书)</p><p>练习(学评p77 第8题)、小结</p><p>第二框第二目：</p><p>复习第一目的内容</p><p>二、犯罪必受惩罚(板书)</p><p>结合p93表格第一列</p><p>阅读p94，概括刑事违法行为特征</p><p>1、 什么是刑法?制定刑法目的。(板书)</p><p>结合p94的刑事违法行为的特征。</p><p>2、 犯罪的含义(板书)</p><p>设问：如何界定对社会的危害程度轻或重?</p><p>结合p92例二例三</p><p>3、 犯罪的基本特征(板书)</p><p>结合案例</p><p>填写：p94一般违法行为和严重违法行为的比较</p><p>回应课题法不可违</p><p>阅读p95虚线框，回答问题</p><p>4、刑罚的含义(板书)</p><p>刑罚的种类</p><p>回应任何一类违法行为都有其法律后果，都要承担相应法律责任</p><p>回应法不可违</p><p>阅读p96开玩笑</p><p>回应题目</p><p>学生活动</p><p>小结</p><p>师生互动</p><p>当堂练习(学评p73校园论坛) 对第四单元的教学反思：</p><p>1、一些法律知识较抽象，虽然是要求了解，但其实很多内容是学生有兴趣想知道的、有疑问的，如主刑和附加刑。</p><p>2、多使用书本的内容，书本的活动环节是相互紧扣的，使用起来很实际，但可能例子的时间有点远，可以考虑使用近期的、相对应的时政热点。</p><p>3、部分知识与初一上册内容相结合。</p><p>4、要结合知识点，相应做一些知识的建构。如：违法行为的分类。</p><p>5、综观四节课，在课后的了解和复习中，我们看到学生对知识点的掌握还是不如理想的，需要多种方式进行复习。</p>
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