《亲子之间》教案
<p>以下是优学政治网为您推荐的 《亲子之间》教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。</p><p>《亲子之间》教案</p><p>教学目标：</p><p>(1)知识目标：正确认识父母与子女之间的矛盾，理解父母的用心，学会与父母沟通的技巧。</p><p>(2)能力目标：通过主体体验和讨论，培养学生思辩能力及判断分析能力。学会辨识各种情境下问题产生的原因，增强学生具体情况具体分析的能力。</p><p>(3)情感态度价值观目标：增强学生理解孝敬父母的意识，培养学生宽容他人的品质，帮助学生实现与父母和谐相处。</p><p>教学的重点和难点：</p><p>实现亲子和谐是本课的重点，</p><p>正视亲子矛盾是本课的难点。</p><p>教学方法：</p><p>1、活动式教学法</p><p>2、情绪调节教学法</p><p>3、信息技术教学法</p><p>教学时数：</p><p>一课时</p><p>教学过程：</p><p>导入新课：</p><p>讲述自己成长历程中与父母之间的矛盾，引发学生思考并回答：你与父母亲之间是否发生过摩擦或矛盾?亲子矛盾究竟是谁的错?这种矛盾有什么办法可消除呢?</p><p>通过自己的成长体验引起学生的思考，激发学生的学习愿望，从而导入新课《亲子之间》。</p><p>活动一：</p><p>(一)引导学生讲述自己成长历程中与父母之间的矛盾故事，并引导全体学生就学生讲述的故事进行分析、讨论、回答问题：1、从子女的角度看，亲子间矛盾产生的原因有哪些?2、从父母的角度看，亲子间产生矛盾的原因有哪些?</p><p>(二)教师引导学生总结归纳：</p><p>从子女角度看：1 心理断乳期、独立意识的增强，逆反心理的出现.2 闭锁心理的出现.3 不良习惯的养成。</p><p>从父母的角度来看：1 父母习惯把子女当成未长大的孩子,规定子女的人生目标。2 可能会采取一些令子女最不能忍受的行动。3对子女的要求过于完美。</p><p>(三)教师讲述代沟的含义。</p><p>活动二：</p><p>就课本P42辩论中代沟的主要责任在父母VS代沟的主要责任在子女分成两组进行辩论。此环节让学生在辩论中展示观点，在比较鉴别中辨认观点，在价值冲突中澄清观点，在自主探究中提炼观点。</p><p>活动三：</p><p>(一)全体学生自读P42的小故事，然后思考：爸爸妈妈为我们做的事有哪些?</p><p>(二)学生对自己成长过程中自己与父母之间细节的回顾，让学生感受到父母的辛劳及对子女无私的爱，从而引导学生从个方面理解父母：理解父母的关爱、理解父母的期望、理解父母承受的压力。</p><p>活动四：</p><p>引导学生阅读P 44的材料内容,并思考：王娟的做法对吗?为什么?如果你是王娟,你会怎么办?</p><p>活动五：</p><p>(一)、教师讲述：孝敬父母是全人类共同的美德，更是中华民族的传统美德，我们应具备这种道德品质。</p><p>(二)、思考：中学生应该怎样孝敬自己的父母?</p><p>(三)、学生自主发言后教师做适当的总结。</p><p>(四)心灵有约：回家后，主动与父母深谈一下自己的心声。</p><p>结束全课：播放音乐：《让爱住我家》， 以帮助学生认识到家庭和谐的美好，做到以知导行。</p><p>板书设计： 亲子之间</p><p>一、正视亲子矛盾 二、实现亲子和谐</p><p>多种原因导致亲子之 1、理解父母</p><p>间存在矛盾甚至代沟 2、学会向父母表达</p><p>三、孝敬父母 3、学会必要的让步和道歉</p><p>教学反思：</p><p>本堂课主要是通过一系列的活动，让学生自己去体验，从而认识到亲子和谐的重要性，掌握实现亲子和谐的方法与技巧，能身心健康的度过青春期。在教学过程中，学生的主体性得到了充分的体现，课堂的气氛十分活跃，教学目标基本实现。</p>
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