感悟青春 —— 青春误读 教案
<p>以下是优学政治网为您推荐的感悟青春 青春误读 教案教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。</p><p>感悟青春 青春误读 教案</p><p>教学目标：</p><p>情感态度和价值观目标：</p><p>1、引导学生培养健康的心理品质。</p><p>2、培养学生尊重他人的优良品质。</p><p>能力目标：</p><p>1、 培养学生分清是非善恶的能力。</p><p>2、 提高人际交往能力和语言表达能力。</p><p>知识目标：</p><p>1、同学间应彼此尊重。</p><p>2、真正的个性不是标新立异，真正的人格独立不是故作姿态。</p><p>3、知道男女同学之间如何正常交往。</p><p>教学重难点：</p><p>教学重点：针对学生青春期出现的典型问题探讨如何正确面对青春。.</p><p>教学难点：引导学生消除认识和行为上的误区，共享美好的青春时光。</p><p>教学方法：角色扮演法、集体讨论法</p><p>教学准备： 多媒体</p><p>课时安排：一课时</p><p>教学过程：</p><p>一、 设疑导入新课。</p><p>同学们，在生命的轨迹中，人人渴望理解和信任，都渴望真挚的友情，尤其在青春期里，友谊更为珍贵。但在现实生活中，有些同学却总也寻觅不到真挚的友情，这是为什么呢?</p><p>(板书)青春误读</p><p>二、 活动设计</p><p>活动一：他为什么找不到友谊</p><p>1、短剧表演《他为什么找不到友谊》。</p><p>2、请根据短剧剧情回答下列问题：</p><p>① 为什么李明惹人讨厌，找不到友情?这种现象在同学们当中是否存在?</p><p>② 拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适?如果你被别人取笑，你会有什么感受?你会怎么办?</p><p>③ 青春期中，每个人都有各自的生理特点，你认为我们该不该谈论青春期的生理变化呢?</p><p>3、学生以小组为单位讨论以上问题，然后派代表全班交流。</p><p>4、师小结共同感悟。</p><p>活动二：我的偶像</p><p>1、看蔡依林视频录像、听周杰伦歌曲。讨论：你觉得她(他)很 ，为什么?请说出你的理由。</p><p>2、过渡。看着偶像们的酷，小刚同学羡慕不已，于是，他开始了他的造酷之旅。</p><p>3、材料一：最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：你是一个学生，这样穿可不太好。小刚不以为然地说：你知道什么!这才叫酷。</p><p>思考：</p><p>①小刚所理解的酷是什么?</p><p>②你觉得小刚的行为酷吗?为什么?</p><p>③你心中真正的酷是什么样的?</p><p>4、学生以小组为单位讨论以上问题，然后派代表全班交流。</p><p>5、师小结。</p><p>6、材料二：妈妈又说了几句，小刚生气地说：我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管!</p><p>思考： ①小刚当时是怎么想的呢?</p><p>②小刚的长大是什么意思?你认为小刚真的长大了吗?</p><p>③你认为真正的长大是怎样的?</p><p>④小刚这样对待妈妈对吗?如果是你，你会怎样与妈妈相处?</p><p>7、学生以小组为单位讨论以上问题，然后派代表全班交流。</p><p>8、共同感悟。</p><p>活动三：小菲的烦恼</p><p>1、看图片了解事情经过。</p><p>2、思考： ①小菲担心的是什么?为什么会有这样的担心?(早恋)</p><p>②这种现象在同学们当中是否存在?</p><p>③讨论：难道男女同学之间除了恋爱之外就没有正常的朋友友谊吗?</p><p>④你给小菲出出主意，他们应该如何交往?</p><p>3、学生以小组为单位讨论以上问题，然后派代表全班交流。</p><p>4、感悟：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。男女生之间交往可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨团结合作的氛围。</p><p>三、学习收获交流。</p><p>1、 学生谈学习收获。</p><p>2、 老师相机补充，回顾所学知识。</p><p>3、老师寄语，歌曲结束。</p>
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