《保护自我》教案
<p>以下是优学政治网为您推荐的 《保护自我》教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。</p><p>《保护自我》教案</p><p>第九课《保护自我》教案</p><p>教师贺逸华授课时间课时第1课时</p><p>课题第九课保护自我---身边的侵害与保护课型新授</p><p>教学目的知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象和自我保护的方法和技巧。</p><p>能力目标：学会认识和判断面临不法侵害，提高自我保护意识，学会运用有效方法，逐</p><p>步形成自我保护的能力</p><p>情感态度价值观目标：追求安全而充实的初中生活，树立自我保护的意识、勇气和信心，学会依靠家庭、学校、社会保护自己。</p><p>重点1、侵害的种类和原因</p><p>2、青少年自我保护的必要性和重要性</p><p>难点1、正确对待来自学校和家庭的侵害</p><p>2、理解侵害的种类和原因</p><p>教学环节 说明备注</p><p>四</p><p>十</p><p>五</p><p>分</p><p>钟</p><p>教</p><p>学</p><p>内</p><p>容</p><p>复习上节课内容</p><p>(5分钟)【课件投影】(复习提问)</p><p>1、我们身边有哪些诱惑?</p><p>2、如何正确电子游戏?</p><p>3、我国法律对毒品有何规定?</p><p>4、赌博有什么危害?</p><p>5、法律对赌博有什么规定?</p><p>6、电子海洛因有什么危害?</p><p>7、邪教有哪些危害?</p><p>8、战胜不良诱惑的方法有哪些?</p><p>学生分组选择答题</p><p>新课导入</p><p>(2分钟)创设情景、激趣导入</p><p>(多媒体展示)：家庭侵害、学校侵害、社会侵害、意外事故伤害画面。</p><p>师：请同学们观看画面，讨论画面上对我们的侵害分别来自哪些方面?</p><p>学生回答</p><p>师：生活是美好的，但生活也是复杂的，在我们周围你遇到过类似的遭遇吗?面对如此遭遇，你是麻木不仁，是束手无策，是坐以待毙，还是勇于保护自己!?今天这节课让我们一起来探讨身边的侵害与保护这一主题。</p><p>(多媒体展示、板书)：身边的侵害与保护</p><p>课堂预习</p><p>(5分钟)【课件投影】预习作业：</p><p>1、青少年通常会受到哪些方面的</p><p>侵害?</p><p>2、青少年为什么容易受到侵害?</p><p>3、青少年为什么要加强自我保护?</p><p>4、青少年应怎样加强自我保护?</p><p>学生分组答题</p><p>教师作必要总结</p><p>课程讲授</p><p>(22分钟)板书 一 身边的侵害与保护</p><p>(一)、种种侵害</p><p>1、请同学们看教材第P91页两个事例和两幅图，讨论下列问题：</p><p>(1)、两个事例、两幅图的青少年受到了来自哪方面的侵害?</p><p>(2)、这些侵害对青少年的健康成长有什么影响?</p><p>学生讨论回答</p><p>提示：青少年可能受到的伤害有：来自家庭、学校、社会和意外事故</p><p>师：在我们的身边还有哪些侵害?</p><p>学生演绎：</p><p>1、表演内容：选择一种侵害，只需表演 一个小片段。</p><p>2、表演要求：A：小组同学相互合作</p><p>B：表演的同学介绍一 下侵害发生的背景和角色</p><p>师：这些侵害将对我们产生哪些危害呢?</p><p>学生讨论</p><p>生：肉体即身体方面的伤害;;生：心理和精神方面的伤害;生：最严重的是对生命的剥夺。</p><p>师：那么青少年为什么会容易受到这些侵害?</p><p>学生讨论</p><p>教师进行小结：</p><p>(1)、青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都不成熟;</p><p>(2)、生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素。</p><p>讨论：如何辨证认识来自家庭和学校的伤害?</p><p>板书(二)、身边的保护</p><p>(投影显示)：杜鹃的父亲封建思想很严重，认为女孩子读书没有用，一直让她辍学。到初中三年级时，他的成绩出现波动，为此父亲逼她辍学。老师知道了这件事，主动做她父亲的工作，最终维护了杜鹃的受教育权，使她继续自己的学习生活。</p><p>探讨：</p><p>(1)、杜鹃受到的侵害来自何处?</p><p>(2)、她采取的行动是什么?</p><p>(3)、她得到哪些方面的帮助和保护?</p><p>(4)、假如你是杜鹃的老师，怎样做她父亲的思想工作?</p><p>生：杜娟受到来自家庭方面的侵害。</p><p>生：对此她向老师求助，获得了学校方面的保护。</p><p>生：杜娟还可以向居委会或村委会求助，向家庭其它成员求助，帮助做好父亲的工作，必要时还可以向有关部门投诉，从而获得社会保护、家庭保护、法律保护。</p><p>师(补充)：事实上，为了保护青少年健康成长，国家、社会、学校、家庭等到方面都采取了一定的保护措施，我国法律如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》都规定了各方面的保护职责。</p><p>师：来自各方面的保护为我们的健康成长创造了一个良好的社会环境，但还远远不够，我们还需要加强自我保护，这是为什么呢?</p><p>生：社会环境的复杂性，使得青少年可能受到来自各方面的侵害;</p><p>生：学校、社会、家庭方面的保护不到位，不及时。</p><p>假如社会、学校、家庭等各个方面保护不及时、不到位，我们青少年应该如何做呢?</p><p>鼓励学生畅所欲言：加强自我保护;尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。</p><p>学生抢答</p><p>分组表演</p><p>教师评价</p><p>学生抢答</p><p>学生小组讨论，全班交流 分组回答</p><p>学生小组讨论，全班交流 分组回答</p><p>课堂练习</p><p>(8分钟)1、材料：一天放学后，某校初中生小明在校外遭到几个社会青年的勒索。这几个社会青年强行将小明身上的钱搜走，并威胁小明每周五放学后都要交给他们20元钱，还不许告诉他人。小明又气又怕，回家后想出了三条对策：一是惹不起但躲得起，二是告诉老师并报警，三是纠集朋友教训教训他们，让他们不敢乱来。</p><p>这三条对策中的上策是哪一条?为什么?</p><p>2、材料：为了提高未成年人的自我保护能力，某地教育部门特别为单独在家的未成年人制作了《不要开门》的电视专题节目。在节目中，工作人员乔装成送货员，带着礼物来到一些孩子的家门口，引诱孩子开门。结果显示，半数孩子表现良好，对送货员的百般诱惑要么不予理睬，要么隔门应答;另一半孩子的表现则令人担心，他们不但引狼入室，还带着送货员逐个参观房间。节目播出后，引起了人们的普遍关注。</p><p>阅读材料，回答问题：</p><p>(A)为什么要制作《不要开门》的电视专题节目?</p><p>(B)面对送货员的百般诱惑，你会怎么办?为什么?</p><p>(C)阅读材料后，你从中受到了哪些启示?</p><p>3、材料一:一位5岁女孩被父母逼着学弹钢琴，如弹不够父母规定的时间便会挨骂或挨打。因长期压力过大，她患上了脑神经介质发生障碍的抽动秽语综合征。</p><p>材料二：2023年10月9日，在某中学女生宿舍楼内，以班长为首的12名女生对同班1名女生进行惨无人道的殴打、侮辱、折磨。</p><p>材料三：天津13岁男孩张潇艺在网吧上网36小时后，站在一栋24层高楼顶上，双臂平伸，双脚交叉成飞天的姿势，纵身跃起，朝着东南方向的大海飞去， 他要去追寻某网络游戏中的那些英雄朋友。张潇艺死后，人们在他留下的8万字的网游笔记中发现，他已经分不清什么是现实、什么是虚幻了，甚至跳楼也和网游笔记中的情节惊人的相似。</p><p>阅读上述材料，回答下列问题。</p><p>1、上述材料说明未成年人经常受到哪些方面的侵害?</p><p>2、如何才能减少未成年人受侵害的现象?</p><p>3、当我们遇到险情和伤害时，积极进行自我保护十分重要。假如遇到以下情境，你会采取怎样的措施来保护自己?</p><p>(1)遇到抢劫侵害时，采取的措施</p><p>(2)网吧老板引诱你去玩不健康的网络游戏时，采取的措施：</p><p>(3)发现母亲偷看日记时，采取的措施</p><p>教师检查并适当点拨</p><p>小结</p><p>(2分钟)身边的侵害与保护</p><p>(一)、种种侵害：</p><p>1、 类型：意外伤害、家庭侵害、学校侵害、社会侵害等。</p><p>2、原因： 各方面都不成熟; 生活环境复杂。</p><p>(二)、身边的保护：</p><p>1、责任和保护措施：国家、社会、学校、家庭等。</p><p>2、注意：加强自我保护;尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。</p><p>师：世界是绚丽的，世界也是精彩的，可绚丽中有缺憾，精彩中有瑕疵，让我们戴上识别镜，把这世界看个清清楚楚，明明白白，真真切切让我们擦亮我们的双眼，识别各种侵害，保护好我们幼小的生命吧!至于如何防范侵害，保护自己这个问题非常有价值，下节课我们来专题探讨。</p><p>作业布置及疑难解答</p><p>(1分钟)完成导学练全部习题</p><p>备课组老师签名</p><p>课后反思</p>
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