《走近老师》第一框 教案
<p>以下是优学政治网为您推荐的《走近老师》第一框 教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。</p><p>《走近老师》第一框 教案</p><p>知识目标：感知老师的外在相貌和个性特征，走进老师的内心世界。</p><p>能力目标：培养学生阅读、思考和感受、体验生活的能力;</p><p>初步学会与老师交往的能力。</p><p>情感态度价值观目标：理解老师的苦与乐，增进师生之间的情感;</p><p>正确对待老师的表扬和批评;</p><p>学会尊敬和感激老师。</p><p>教学重点：</p><p>感知老师的外在相貌和个性特征，走进老师的内心世界。</p><p>教学难点：</p><p>怎样让学生能够真正地走进老师的内心世界?</p><p>怎样正确对待老师的?</p><p>学会尊敬和感激老师。</p><p>教学方法：</p><p>情境创设法、活动体验法、归纳法</p><p>教学准备：</p><p>1、认真预习第六课第一框和第二框内容</p><p>2、小组分工合作：1、2组收集同学心目中科任老师(10位)的特别之处。</p><p>3、4组采访科任老师并记录</p><p>组代表在课堂上发言汇报小组合作成果。</p><p>教学过程：</p><p>导入新课(5分钟)</p><p>播放歌曲《长大后我就成了你》</p><p>问：这首歌因为歌词优美、旋律动听而被人们传唱，你知道歌曲歌颂的是谁?</p><p>我们每个人都有自己的老师，老师教给我们文化知识，也教给我们做人的道理，老师是我们成长路上的引路人，我们怎样对待老师?怎样与老师沟通、相处呢?今天我们一起来走近老师。</p><p>第六课 走近老师(板书)</p><p>新课教学(35分钟)</p><p>踏入中学校园，我们又遇到了很多新老师。各位老师有自己的个性、教学风格和特点，那老师们都有些什么特别之处呢?他们对自己的职业有怎样的体会和想法呢?首先，我们一起来了解一下我们的老师很特别。</p><p>2.6.1 我们的老师很特别(板书)</p><p>一、阅读58页《不老先生》，找出作者对先生的相貌、性格描写。</p><p>二、描述我们的科任老师的特别之处。</p><p>知识点归纳：1、我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。但也有他们的共性：清贫、不辞辛劳、无私奉献、诲人不倦、忠于职守等。</p><p>在我们眼里，老师很特别。老师又是如何看待自己的呢?下面我们一起来听老师们的心里话吧。</p><p>三、阅读60页《幸福，是一种感觉》，说说云梦老师的辛苦和幸福表现在哪些方面。</p><p>四、采访我们的任课老师，听听他们的心里话。</p><p>知识点归纳：2、我们应该虚心听取老师的教诲，尊重老师的劳动，接受老师的指导，对老师礼貌、热情、关心、体贴。</p><p>我们应该学会感激老师，因为老师给予我们了太多。</p><p>知识点归纳：3、是老师，把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是老师，领着我们看到了天有多高，地有多广，梦想可以有多大。</p><p>除了我们，整个社会都非常尊敬老师。下面我们收集一下，社会对老师的高度赞美和尊敬。</p><p>知识点归纳：4、课本61页+老师是文化知识的传播者，是成长的引路人，是心灵的保健医生，是我们的良师益友和榜样，是我们学习的合作者、引导者、参与者;老师甘为人梯，为人师表，诲人不倦;老师像燃烧的蜡烛</p><p>在生活中，很多同学认为我们与老师有代沟，有距离。那么，我们究竟离我们的老师有多远呢?</p><p>2.6.2 我们离老师有多远?(板书)</p><p>一、阅读62页《家访》，回答下列问题：</p><p>1、对老师的恐惧来源于什么?</p><p>2、许岚为什么会消除了对老师的恐惧?</p><p>3、你最害怕的老师是谁?为什么?怎么办?</p><p>知识点归纳：1、只有了解熟悉老师，才能和老师和睦相处。只有走近老师、熟悉老师，与老师交流，才能消除对老师的恐惧。</p><p>二、与老师相处，有时我们会挨老师的批评。请大家说说：</p><p>1、老师的批评会拉开我们与老师之间的距离吗?</p><p>2、怎样看待老师的表扬和批评?</p><p>知识点归纳：2、怎样看待老师的表扬和批评?</p><p>①表扬好比加油站，要再接再厉。老师的表扬是一种肯定，是一种鼓励，同时也是期待，希望我们再接再厉。表扬，是老师对我们的关爱。</p><p>②批评好比防疫站或急诊室，要有则改之，无则加勉。</p><p>对待老师的批评要做到信任、理解、尊敬老师;客观分析，正确归因;有则改之，无则加勉;得理让人，无理认错;换位思考，主动沟通，消除误会。批评，是一种更深层次的爱护。</p><p>练兵场：(4分钟)</p><p>1、我们的老师很特别，这里特别是指 ( )</p><p>A、相貌 B、年龄</p><p>C、个性 D、星座</p><p>2、要建立和谐的师生关系，需要我们 ( )</p><p>A、知师、爱师、敬师 B、和老师做义气哥们</p><p>C、与老师无话不谈 D、不招惹、不接触老师</p><p>3、一些学生把老师称作是警察，把师生关系比作是猫和老鼠的关系。这种说法 ( )</p><p>A、是对师生关系的形象比喻</p><p>B、是对师生关系的真实反映</p><p>C、容易造成师生关系的隔阂，影响师生关系的交往</p><p>D、是对老师的不信任</p>
页:
[1]