透视“追星”教学设计
<p>编者按：优学政治网小编为大家收集发布了初二地理试题：透视追星教学设计，希望对大家有所帮助。</p><p>透视追星教学设计</p><p>教学目标:</p><p>1.使学生了解追星现象产生的原因。</p><p>2.使学生懂得追星的利与弊。</p><p>3. 引导学生正确对待现实生活中的追星现象，学会一分为二地分析问题。</p><p>教学重点：</p><p>1.追星现象产生的原因。</p><p>2.懂得追星的利与弊。</p><p>教学难点：</p><p>追星的利与弊。</p><p>课时安排：</p><p>1课时。</p><p>课前准备：精心搜集资料，制作课件。采用现代多媒体教学手段，结合设置的情景演示视频，相关案例图文演示。活跃课堂气氛，强化教学效果。</p><p>教学过程：</p><p>一、用图片和视频《杨丽娟疯狂追星刘德华》导入新课</p><p>同学们从这段视频里了解到了哪些信息?学生回答，教师小结：</p><p>1.青少年追星的现象相当普遍;</p><p>2.有超过四成的家长认为影响到正常生活;</p><p>3.杨丽娟疯狂追星刘德华</p><p>疯狂追星女杨丽娟(兰州人)自2023年迷上刘德华后，父母为达成女儿心愿倾家荡产。父亲去年为让女儿筹募旅费，甚至想到了卖肾;如今，杨丽娟已如愿当面见到刘德华，可仍不满足于只与偶像留影纪念。3月26日，其父在香港跳海自杀，留下的遗愿竟是希望刘德华再见女儿一面。</p><p>问题：你如何看待杨丽娟的追星行为?你追星吗?为什么要追星?</p><p>二、追星问题产生的原因：</p><p>1.中学生进入少年期后，人生理想问题第一次成为自己的困惑，因而当理想自我与现实自我之间发生矛盾时，明星恰恰就寄托了自己的一些希望和梦想。</p><p>2.在追星的过程中，可以满足自己的精神寄托，情感共鸣的需要。</p><p>3.通过追星，可以寻求刺激、追求时尚、追求浪漫等。</p><p>总之，追星是中学生中比较普遍的正常现象，有一定的合理性。</p><p>三、追星的类型差异及其原因</p><p>将事先准备好的调查表分发下去，当堂调查本班同龄人心目中的明星(偶像)。调查结束后将调查表收齐，指定两位同学进行统计。教师根据统计结果，将统计数据显示在屏幕上的表格中，并进行归纳小结。表格如下：</p><p>偶像的类型 人数 所占比例 喜欢内在精神和品质 喜欢外型</p><p>伟人</p><p>专家</p><p>学者</p><p>影视演员</p><p>歌星</p><p>体育明星</p><p>科学家</p><p>企业家</p><p>政治家</p><p>作家</p><p>其他</p><p>得出结论：</p><p>1. 不同的人所追的星不同，追星的原因也不同;</p><p>2. 不同的明星被喜欢和崇拜的原因不同;</p><p>3. 对同一个明星不同的人喜欢和崇拜的原因也不同。</p><p>在当今社会，追星已成为一种时尚。有人为了他们，可以花高价看他们的演唱会;有人为了他们，甚至刻意去改变自己的性格。看到他们时尖叫，甚至是热泪盈眶。追星本身无所谓好坏，但是怎样追星，对明星崇拜到何种程度，却有是非利弊之分。那么追星对我们青少年来讲到底是有利还是有弊呢?下面，我们就组织一场5分钟的小型辩论会。(根据学生事先搜集的资料站在自己支持的观点的立场上进行辩论。)</p><p>辩论主题：追星的利与弊</p><p>正方观点：追星是有利的</p><p>四、追星的利与弊</p><p>有利：(1).树立远大的理想;</p><p>(2).向自己的偶像学习，有动力;</p><p>(3).培养自身的兴趣。</p><p>有弊：(1).盲目追星，疯狂迷恋，迷失自我;</p><p>(2).浪费金钱;</p><p>(3).妨碍学习，影响生活。</p><p>课堂小结：</p><p>最后用小品《追星族》来结束本课的教学。希望同学们正确对待追星现象，充分认识追星的利与弊，不要陷入盲目追星的泥潭而迷失了自我。</p><p>布置作业：</p><p>查找资料，搜集自己所崇拜的偶像成功背后的故事，了解自己的偶像是怎样走上成功之路的。</p><p>附：调查表</p><p>1.你有偶像吗?</p><p>A.有 B.没有</p><p>2.你熟悉你的偶像吗?</p><p>A.熟悉 B.还行 C.不熟悉</p><p>3.你的偶像吸引你的地方是</p><p>A.容貌、身材、发型、服饰、动作等</p><p>B.性格、为人、举止、风度和精神品质等</p><p>4.你的偶像是名人吗?</p><p>A.是 B.不是</p><p>5.你的偶像属于哪一类?(伟人、专家、学者、影视演员、歌星、体育明星、作家、科学家、企业家、政治家)</p>优学政治网初中频道
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