第四课《老师伴我成长》教学案
<p>编者按：优学政治网小编为大家收集发布了初二地理试题：第四课《老师伴我成长》教学案，希望对大家有所帮助。</p><p>第四课《老师伴我成长》教学案</p><p>第二课时：主动沟通 健康成长</p><p>一、温故知新：</p><p>我们爱老师，是因为老师____________________。老师既是_________，也是_________________。_____、_____、_____、_____，建立_________、___________的师生关系，我们就能与老师_________、________，就能快乐地_____，更快地_____。</p><p>二、 呈现学习目标：</p><p>(1) 知道新型师生关系的基本内涵</p><p>(2)懂得新型师生关系的基础</p><p>(2) 能够说出与老师交往与沟通的基本准则</p><p>三、 学习流程：</p><p>流程一：自主学习</p><p>1、 __________是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从___________开始。_____产生理解，理解产生_____。</p><p>2、 正确对待老师的表扬和批评。老师的表扬是_______，是_______，是_______;老师的批评是_______，是_______，也是_______。被表扬时我们__________，被批评是我们____________。_______和_______都是人生的_______。表扬好比加油站，要__________;批评好比防疫站或急诊室，要做到__________、__________。</p><p>流程二： 合作探究</p><p>1、 传统师生关系和新型师生关系各自有哪些特点?(新型的师生关系建立的基础是什么?)</p><p>2、 与老师沟通的基本方法(艺术)有哪些?(中学生应该如何与老师相处?)</p><p>流程三：探讨与提高</p><p>1.P53页活动。说说你的看法。</p><p>2.反思一下，你在与老师交往的过程中，成功的经验有哪些?</p><p>流程四：检测达标</p><p>1. 在思想品德课上，张华在讲话，同桌李凯提醒他注意听讲，老师却误以为是李凯违反课堂纪律，对李凯进行了严厉批评。李凯觉得很委屈。这时，李凯的正确做法应该是( )</p><p>A.记在心中，以后上课故意与老师作对 B疏远老师，避免发生冲突</p><p>C选择恰当的时机，主动找老师解释清楚 D让张华去向老师说明情况</p><p>2. 以下同学的做法中，属于尊重老师的表现是( )</p><p>A.小名认为美术是副科，因此对美术老师不理不睬</p><p>B.王成觉得政治老师是刚毕业的新教师，上课时故意睡觉</p><p>C.张强总把老师的正确批评当耳边风，经常顶撞老师</p><p>D.小丽每次向老师请教问题后，都会说声谢谢</p><p>二多选题</p><p>1. 下列关于消除师生之间的隔阂的措施，正确的有( )</p><p>A.学会与老师沟通，坦诚交流 B尊重老师的人格和劳动</p><p>C只是老师说的都要服从 D学会关心老师</p><p>2. 在我们的学习过程中，老师的作用是( )</p><p>A.决定者 B.引导者 C.合作者 D.参与者</p><p>3. 与老师主动沟通的具体方法有( )</p><p>A.从老师的角度看问题，即与老师互换角色、换位思考等</p><p>B.正确对待老师的表扬和批评 C.原谅老师的错误</p><p>D.被老师误解时，要如实地、真诚地向老师做出解释，主动与老师沟通</p><p>四、知识网络(梳理本课知识，画出结构图)</p><p>优学政治网初中频道</p>
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