生命健康权与我同在教案
<p>编者按：优学政治网小编为大家收集发布了初二政治教案： 生命健康权与我同在教案，希望对大家有所帮助。</p><p>生命健康权与我同在教案</p><p>第一框 生命与健康的权利</p><p>★教学目标：</p><p>知识目标：初步了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权;知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，了解行使生命健康权的方式;明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。</p><p>能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为;逐步形成正确行使生命健康权的能力;提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力，如果受到伤害能运用法律武器追究对方的法律责任。</p><p>情感态度和价值观目标：热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康;尊重生命，尊重，关爱他人的生命和健康;尊重权利，增强法律意识，远离暴力。</p><p>★ 重点和难点</p><p>重点：什么是人格权?怎样用法律捍卫我们的生命健康权</p><p>★教学手段：多媒体课</p><p>★课前准备：</p><p>教师准备：了解学生对生命健康权、人身自由权等相关内容的已有认识，加强教学的针对性;调查学生对此部分内容有何疑问，以便有针对性进行讲解;相关知识的贮备和拓展。如：有关人格权、生命健康权、人身自由权等相关内容;根据学生的实际情况，结合教材内容，围绕情感、态度、价值观目标，确立本课和各框的教学主题;收集相关的案例与素材。</p><p>学生准备：向老师提出自己在人格权方面想要了解的问题;反思自己是如何行使生命健康权的;反思自己是否有侵犯他人生命健康权的行为;收集侵犯他人生命健康权的相关案例。</p><p>★教学方法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学</p><p>★授课过程</p><p>导入新课：</p><p>引言导入，学生阅读引言中的3个情景，简要回答引言中提出的两个问题。之后，请学生说说自己也有这方面的经历，在这个方面还有哪些疑问。(增强教学针对性，激发学生兴趣，利于教学。)</p><p>生命权和健康权是人们生存和发展的基本权利。珍惜生命，维护健康既是我们的权利，也是我们对自己、对社会的义务。</p><p>新授：板书 第三课 生命健康权与我同在</p><p>第一框 生命和健康的权利</p><p>一、生命健康权是首要的人格权</p><p>(一)看图例案例回答问题：</p><p>1、请同学观察三副图，编一个情景剧本。恶作剧的可以让学生表演;</p><p>2、补充最近煤矿爆炸新闻(北京讯)就在中国总理温家宝强调煤炭生产安全之际，山西却发生煤矿爆炸事故，吕梁交城县煤矿在3月8下午6点半左右，发生瓦斯爆炸事故。至9日下午3时为止，已确认有16人死亡，11人仍然下落不明，伤者6人已送医院抢救。事发当时井下有83人工作，54人成功脱险。中国有三分之一的煤炭产于山西，山西也因矿难频发而出名，官方数字显示，2023年各类煤矿发生死亡事故175起、死亡497人。</p><p>2、以上行为，侵害了人的什么权利? (生命健康权是人格权的重要组成部分)</p><p>(二)人格权的重要性</p><p>(三)相关链接 人权知识</p><p>(四)人格权的构成及其特点</p><p>特点：在我们的生命历程中，它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身相分离。</p><p>(五)相关链接 封建和新中国对于人格权的维护情况</p><p>(六)生命健康权的地位首要地位</p><p>(七)相关链接 健康和其他利益的比较(请学生齐读后，谈对健康问题的看法)</p><p>(八)通过对书本三个情景问题分析，引出人身自由权</p><p>1、分析三个情景，提问上述行为侵害了人的什么权利?</p><p>2、了解人身自由的作用、具体内容、侵权行为</p><p>二、法律捍卫我们的生命健康权</p><p>(一)分析雇佣童工的案例</p><p>1、阅读案例</p><p>2、提问法律禁止使用童工，对于保护未成年人健康成长有什么意义?</p><p>(二) 未成年人的生命受法律的特殊保护的具体法律条文(引导学生寻找现实生活中有哪些侵害未成年人生命健康的违法行为，并共同讨论作为未成年人受害者应如何依法维权。)</p><p>(三)相关链接 禁止使用童工的法律规定以及雇佣童工的危害</p><p>(四) 国家法律(提问哪些法律?)对公民的生命健康权加以保护。当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。非法侵害他人生命和健康的行为要受到法律的制裁。</p><p>小结：通过这节课的学习，大家有什么收获和体会?(初步了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权;知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，了解行使生命健康权的方式;提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为;逐步形成正确行使生命健康权的能力;提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力，如果受到伤害能运用法律武器追究对方的法律责任</p><p>优学政治网初中频道</p>
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