海纳百川 有容乃大
<p>1、认知目标</p><p>了解人为什么要宽容及宽容的内涵。</p><p>2、能力目标</p><p>能够以自己的行动平等待人、宽容他人。在生活、学习中能够换位思考、与人为善，以自己的行动宽容他人。</p><p>3、情感态度和价值目标</p><p>体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。初步形成己所不欲，勿施于人的人生态度。初步形成平等待人、宽容他人、良好品质。</p><p>教学重点</p><p>理解宽容的内涵及宽容的原则。</p><p>教学难点</p><p>宽容有原则，宽容与麻木不仁的区别。</p><p>教学方法</p><p>活动体验反思教学法</p><p>本课安排依据</p><p>学生面临的问题</p><p>宽容是一种境界，是高尚的道德。有的学生存在自我中心、心胸狭隘的心理，缺乏谦让，对他人缺乏包容之心。不善于宽容、体谅，就无法适应人际关系的要求，更无法形成现代社会所倡导的团队精神。针对学生中的问题，有必要进行宽容的教育。</p><p>教学过程：</p><p>一、导入新课</p><p>1、板书框题： (一)海纳百川 有容乃大</p><p>2、情景导入</p><p>(学生朗读教材引言内容，教师由此引出本目的教学)</p><p>二、讲授新课：</p><p>1、金无足赤 人各有别</p><p>情景活动一：清朝大学士张英的故事</p><p>(活动设计意图：通过典故使学生认识到生活中需要宽容，宽容是美德的重要内容。)</p><p>想一想：</p><p>张英的家人和邻居为什么会转变态度?</p><p>(是宽容让他们转变了态度，张英的回信让他们懂得了宽容的道理。)</p><p>宽容为什么会有如此大的力量?</p><p>(1)什么是宽容</p><p>唯宽可以容人，唯厚可以载物。</p><p>宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。我们的生活需要宽容，我们要学会以宽待人。</p><p>(2)求同存异是宽容合作的基础</p><p>情景活动二：性格不同的人为什么能成为好朋友(见教材P101页材料)</p><p>(活动设计意图：通过讨论让学生理解人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，尊重彼此的个性。)</p><p>想一想：(学生阅读教材P102页后讨论回答)</p><p>性格不同的两个人为什么能成为要好的朋友呢?</p><p>教师讲述：</p><p>人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。我们不能因为存在矛盾就拒绝合作、回避交往。和而不同，求同存异，是我们宽容合作的基础。</p><p>(3)如何对待生活中的冲突</p><p>情景活动三：人非圣贤，生活中难免有这样那样的冲突(见教材P102页材料)</p><p>(活动设计意图：使学生明白人非圣贤，生活中的冲突是难免的，只有本着真诚接纳、理解谅解的原则，就没有不能化解的冲突。)</p><p>想一想：(学生阅读教材后讨论回答)</p><p>你有过原谅别人的经历吗?把你当时的想法说给大家听。</p><p>你有过接受别人原谅的经历吗?把你当时的感受说出来，与大家一起分享。</p>
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