礼貌显魅力
<p>设计思路</p><p>新课标要求关注过程与方法，让学生积极、主动地参与教学过程。本节课通过讨论、探究、小品等多种活动形式，让学生参与交流与合作，给学生自主发展的空间与时间，形成一定体验，分享成功的快乐，给学生一片自由驰骋的天空。</p><p>教学目标</p><p>1.知识目标</p><p>懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。</p><p>2.能力目标</p><p>在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。</p><p>3.情感态度与价值观目标</p><p>体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立以讲礼貌为荣、不讲礼貌为耻的交往态度，并乐于以礼待人。</p><p>教学重难点</p><p>如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。</p><p>教法学法</p><p>情境创设法、情感滋润法、案例教学法。</p><p>课时安排</p><p>1课时。</p><p>课前准备</p><p>搜集资料(图片、动画、视频等)，制作教学课件;分学习小组，便于课上合作学习。</p><p>教学过程</p><p>创设情景、导入新课：</p><p>同学们，刚才老师说同学们好，同学们说老师好，这是什么?(礼貌。)</p><p>活动一：学生小品扮演P78《买书》，小组合作探究</p><p>(1)①甲、乙两学生的行为有何不同?</p><p>②甲、乙两人的不同行为分别给售货员什么感受?</p><p>③甲、乙两人的行为分别给自己带来什么后果?</p><p>(2)根据学生发言，教师引导学生发现并板书。</p><p>活动二：中国人的不文明行为大讨论</p><p>得出结论：文明礼貌关系个人修养和人际交往质量;关系到社会风气;关系到国家和民族的尊严。</p><p>活动三：小品欣赏 相声欣赏：《讲礼貌》(马季、唐杰忠)</p><p>(1)请同学分别谈谈感受。</p><p>(2)学生自学、归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪几个方面?</p><p>小结：我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素质。</p><p>活动四：礼貌用语大擂台。</p><p>以小组为单位，写出大家知道的礼貌用语。将礼貌用语进行分类，并在全班展开竞赛，看看哪个小组说得最多。</p><p>见面语的表达 您好、早、好久不见、幸会、久仰、很高兴认识你</p><p>感谢语的表达 谢谢、辛苦了、不胜感激、让你费心了、多亏你的帮助</p><p>致歉语的表达 对不起、不好意思、抱歉、请原谅、请多包涵</p><p>告别语的表达 再见、再会、后会有期、欢迎下次再来</p><p>教师总结：在与人交往的过程中，语言是表情达意的重要工具。有句俗话说得好，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。因此，我们说话时一定注意语言要文明得体，同时也注意态度诚恳和气，举止端庄。这样，与人交流就会会增进友谊和团结，使我们感到温暖和愉快。</p><p>活动五、做一个文明的中国人、做个新世纪的有礼少年</p><p>根据文明礼貌的要求，通过语言、态度、举止等方面反思自己在与人交往中的表现，看看有哪些地方需要改进，并制定具体的改进方案。(见P82)</p><p>我的语言： 改进方法：</p><p>我的态度： 改进方法：</p><p>我的衣着： 改进方法：</p><p>我的动作： 改进方法：</p><p>课外延伸：校园不礼貌行为面面观</p><p>不礼貌的现象在我们的校园里时有发生，大家把这些不礼貌的现象记录下来，以作为自己行动的警戒。</p><p>(1)不礼貌的语言：</p><p>(2)不礼貌的态度：</p><p>(3)不礼貌的行为：</p><p>结束语：(富有感情朗读)</p><p>礼貌是一团火、一缕阳光、一片朝霞，是润物细无声的春雨，是清净蔚蓝的天空，它能营造一种和谐的气氛，能温暖、滋润和净化我们的灵魂。只要人人讲礼貌，我们的世界必将更美好、灿烂!让我们在古今名人的言语中再一次体会礼貌的魅力吧!</p>
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