《文明交往礼为先》教学设计
<p>编者按：优学政治网小编为大家收集发布了初二政治教案：《文明交往礼为先》教学设计，希望对大家有所帮助。</p><p>《文明交往礼为先》教学设计</p><p>一、教学目标</p><p>1、知识</p><p>懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。</p><p>2、能力</p><p>在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。</p><p>3、情感、态度和价值观</p><p>体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。</p><p>二、教学重点和难点</p><p>如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。</p><p>三、教学流程</p><p>(一)情景导入，自主感悟。</p><p>古时候，一位少年迷失方向，途经十字路口，偶遇一老翁，甚为高兴，于是问道：喂，杏花村怎么走?老翁不语。便大声问：喂!听到吗?耳朵聋了?老翁还是不语，只用手朝反方向指了指。少年便沿着老翁指的方向快速前行</p><p>要求：请学生发挥想象写一个结尾。</p><p>故事给你的启示：</p><p>由此导入课题文明交往礼为先</p><p>【设计说明】通过故事续写的方法，让学生在续写故事的同时，感悟礼貌对待他人的重要性。由此得出在生活中我们与他人交往时，要学会讲文明、有礼貌。</p><p>(二)学案导学，自主探讨</p><p>1、 大屏幕出示：学习任务(一)礼貌是文明交往的前提</p><p>自学课本P55-57，独立完成下列问题:</p><p>① 什么是礼貌?</p><p>② 讲文明、有礼貌的主要表现有哪些?</p><p>③ 讲文明、有礼貌对个人成长发展有什么作用?</p><p>④ 日常生活中如何做到语言文明、态度亲和、举止端庄?</p><p>(注：在课本上做出标记)</p><p>【设计说明】培养学生自学的习惯，让学生自己从书中提取所要的信息，并且用自己的语言或其它的形式进行展示。因为学是主导课堂的一切，只有学生先学，才有老师的以学定教，也才有学生的主动学习。</p><p>(三)互助合作，展示交流</p><p>组内交流你的收获，并提出质疑。在班级进行展示。</p><p>要求：尽量用自己的语言来表述你的收获。提倡使用课本剧表演、案例分析等形式。</p><p>【设计说明】学生在自主感悟后，通过生生互动，使学生的理解更加透彻、清晰。让学生质疑，更能使学生对知识有宽泛和深层的理解。</p><p>2、大屏幕出示：学习任务(二)文明礼仪三原则</p><p>自学课本P58-61，完成下列问题：</p><p>① 交往礼仪中有哪些原则? ②为什么要坚持这些原则?</p><p>要求：尽量用自己的语言来表述你的收获。提倡使用课本剧表演、案例分析等形式。</p><p>【设计说明】培养学生从书中提取有效信息的能力，并且用自己的语言或其它的形式进行展示。通过生生互动，使学生的理解更加透彻、清晰。</p><p>(四)走进生活，迁移应用</p><p>1、展示日常生活中拍摄的三组生活镜头</p><p>①学校里的污言秽语</p><p>②面对老师的批评学生的神情桀骜不逊</p><p>③走路大摇大摆，入座后座姿随便。</p><p>学生思考：</p><p>①你见到过类似的现象吗，说说你的评价。</p><p>②你认为他们分别应该如何改进?</p><p>③这启示我们礼貌交往有哪些基本要求?</p><p>【设计说明】利用来自学生身边三组反面生活镜头，分析得出讲文明有礼貌的三种表现，从语言、态度、行为方面。</p><p>2、身临其境</p><p>下面的一些情况是我们在交往中难免遇到的，在这些情况下自己将如何选择?</p><p>在车上或船上，别人无意踩了我的脚，我会：____________</p><p>喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会：___________</p><p>在食堂排队买饭时，有人不小心把菜汤溅到我身上，我会：_____________</p><p>(五)拓展延伸，能力提升</p><p>1、 生活外延</p><p>①升国旗时的礼仪：</p><p>②乘车的礼仪：</p><p>③到图书馆阅读的礼仪：</p><p>④旅游观光的礼仪：</p><p>⑤与外国人交往的礼仪：</p><p>【设计说明】挖掘教材，明确礼仪和礼貌的关系，了解与学生社会生活联系较多的重要场合的礼仪，丰富知识，指导行为。</p><p>2、 畅谈收获</p><p>通过本节课的学习，你都收获了</p><p>课堂小测：</p><p>《伴你学》P38的4道选择题; P38的非选择题第1题。</p><p>要求：书写规整，格式清晰，独立完成。</p><p>【设计说明】注重政治课的理论联系实际，所学知识进行灵活的应用。主要是实现了教学的课堂清，没有留下尾巴，也没有给学生增加任何课后负担。</p>
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