《实施可持续发展战略》教学设计
<p>[教学内容]</p><p>本教学设计根据人教版九年级《思想品德》第四课第三框的内容设计。</p><p>[教学目标]</p><p>情感态度和价值观目标：体会资源问题对于人类发展的影响，增强珍惜资源和可持续发展的意识，积极投身于建设美丽中国。</p><p>能力目标：增强搜集我国资源方面的材料，并分析其特点的能力。具有用实际行动节约资源、关爱自然的能力</p><p>知识目标：知道我国的资源国情、可持续发展战略的含义和要求，明确实施可持续战略的必要性，知道我国应该怎样实施可持续发展战略。</p><p>[教学重难点]</p><p>实施可持续发展的必要性和怎样实施可持续发展战略，既是本框的教学重点，也是教学难点。</p><p>[教学过程]</p><p>导入新课</p><p>多媒体显示四幅反映世界人口、资源、环境问题的图片，并显示以下文字：为了解决以下图片所反映的问题，我们必须走什么样的发展道路?</p><p>学生：可持续发展的道路。</p><p>教师：那么，我们为什么要走可持续发展之路?怎样实现可持续发展?这就是我们今天要学习的内容《实施可持续发展发战略》。</p><p>多媒体显示：实施可持续发展战略</p><p>合作探究</p><p>多媒体显示：议一议：有人认为，我国既是“资源大国”，又是“资源小国”。你同意这种观点吗?简述理由。</p><p>学生讨论并回答上述问题。</p><p>多媒体显示：我国的资源国情：自然资源总量大、种类多，但人均占有量少、开发难度大、总体上资源紧缺。</p><p>中国几项重要资源的总量在世界的排序和人均占有情况</p><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" style="width:559px;" width="559"><tbody><tr><td style="width:82px;"><p align="center">自然资源</p></td><td style="width:159px;"><p align="center">总量排序</p></td><td style="width:159px;"><p align="center">人均量占世界比值</p></td><td style="width:159px;"><p align="center">人均量居世界的位次</p></td></tr><tr><td style="width:82px;"><p align="center">土地面积</p></td><td style="width:159px;"><p align="center">3</p></td><td style="width:159px;"><p align="center">1/3</p></td><td style="width:159px;"><p align="center">127</p></td></tr><tr><td style="width:82px;"><p align="center">矿产</p></td><td style="width:159px;"><p align="center">3</p></td><td style="width:159px;"><p align="center">3/5</p></td><td style="width:159px;"><p align="center">80</p></td></tr><tr><td style="width:82px;"><p align="center">耕地</p></td><td style="width:159px;"><p align="center">4</p></td><td style="width:159px;"><p align="center">1/3</p></td><td style="width:159px;"><p align="center">67</p></td></tr><tr><td style="width:82px;"><p align="center">水资源</p></td><td style="width:159px;"><p align="center">6</p></td><td style="width:159px;"><p align="center">1/4</p></td><td style="width:159px;"><p align="center">121</p></td></tr><tr><td style="width:82px;"><p align="center">森林</p></td><td style="width:159px;"><p align="center">6</p></td><td style="width:159px;"><p align="center">1/5</p></td><td style="width:159px;"><p align="center">108</p></td></tr></tbody></table><p>教师：我们来看一则材料并思考相关问题。</p><p>多媒体显示：目前，我国综合资源利用率约为33%，比发达国家低10%;单位产值能耗是世界水平的两倍多;主要产品单位能耗率平均比国外先进高40%。我国每吨标准煤的产出效率仅相当日本的10.3% 、欧盟的16.8%、美国的28.6%。我国每年约有500万吨废钢铁、20多万吨废有色金属、2023万吨废纸及大量的废塑料、废玻璃等没有回收利用。</p><p>说一说：这说明我国开发利用资源的状况如何?</p><p>学生：我国资源开发利用不尽合理、不够科学，浪费和损失严重。</p><p>多媒体显示：说一说：我们为什么要与大自然和谐共处?</p><p>学生：大自然是人类赖以生存的基础，我们既不能做大它的奴隶，无所作为，也不能以主人自居，对大自然随心所欲地发号施令。如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。</p><p>多媒体显示两幅反映世界人口、资源问题的漫画，并显示以下文字：以上两幅图片分别反映了当今世界的什么问题?</p><p>学生：人口问题和资源问题。</p><p>多媒体显示三幅反映人类的环境恶化图片，并显示以下文字：这几幅图片共同反映了当今世界的什么问题?</p><p>学生：环境恶化。</p><p>多媒体显示：从本质上讲，人口、资源、环境问题都是发展问题。人类社会发展到今天，人口剧增、资源短缺、环境恶化、生态危机等一系列的世界性问题，已经直接威胁到我们和子孙后代的生存。</p><p>说一说：解决人口、资源、环境问题，我们应该走什么样的发展道路呢?</p><p>学生：走可持续发展之路。</p><p>多媒体显示：我国也要坚定不移地走可持续发展之路。</p><p>说一说：什么是可持续发展?其要求是什么?</p><p>学生回答。</p><p>多媒体显示：可持续发展的含义：既满足当代人的需要，又不损害后代人满足其需求的能力的发展。</p><p>可持续发展的要求：人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代的责任。</p><p>教师：我们应该怎样做才能实现可持续发展呢?</p><p>多媒体显示：议一议:我国为实现可持续发展采取了哪些重大举措?</p><p>学生讨论并回答。</p><p>多媒体显示：</p><center></center><p>教师：下面我们来看一张图片。</p><p>多媒体显示图片《让循环经济之“圆”转起来》，并显示以下文字：循环经济倡导的是一种与环境和谐的经济发展模式，它要求把经济活动组成一个“资源—产品—再生资源”的反馈流程，其特征是“低开采、高利用、低排放”。</p><p>说一说:发展循环经济有什么优点?</p><p>学生：发展循环经济有利于合理、有效地利用资源，节约资源，保护环境，实现经济社会的可持续发展。</p><p>多媒体显示图片《地球不能克隆，家园只有一个》，并显示文字：我们能为经济社会的可持续发展做些什么?</p><p>学生讨论回答上述问题。</p><p>多媒体显示：</p><p>提倡5R生活方式：</p><p>Reduce──节约资源，减少污染</p><p>Reevaluate──绿色消费，环保选购</p><p>Reuse──重复利用，多次利用</p><p>Recycle──分类回收，循环再生</p><p>Rescue──保护自然，万物共存</p><p>坚持“五用”生活原则：</p><p>弃用：放弃使用一次性产品</p><p>代用：自备购物袋，代替使用塑料袋</p><p>节用：节省利用能源、资源</p><p>慎用：珍惜木材，慎用纸张</p><p>重用：把废物重新使用，如废物回收或把废物再做成有用的物品</p><p>课堂小结</p><p>教师：请大家将本节课学习的主要内容进行小结。</p><p>学生小结。</p><p>多媒体显示：课堂小结</p><p>我国的资源国情：自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少、开发难度大、总体上资源紧缺。</p><p>人口、资源、环境问题已经直接威胁到我们和子孙后代的生存。我们必须走可持续发展之路。</p><p>我国要实现可持续发展，必须大力实施可持续发展战略，坚持计划生育、节约资源和保护环境的基本国策，努力建设“两型”社会，加强节能减排工作，大力发展循环经济等。</p><p>课堂练习</p><p>教师：下面进行课堂练习。</p><p>多媒体显示：</p><center></center><p>(1)这幅漫画反映了当今社会存在什么问题?</p><p>(2)为了解决这一问题我们应该怎么办?</p>
页:
[1]