生活处处有情趣教学设计
<p>第十四课 追求高雅情趣 品味美好生活</p><p>教学内容：</p><p>本课包括两框内容：第一框—生活处处有情趣：第二框—过富有情趣的生活。</p><p>教学重点：“过富有情趣的生活”是本课的教学重点。</p><p>教学难点：如何正确全面地认识和把握好奇心和从众心理，是本课的教学难点。</p><p>课时安排：计划用三课时授完。</p><p>第一课时(总第9课时)</p><p>第一框 生活处处有情趣</p><p>教学内容：讲授第一框——生活处处有情趣</p><p>教学过程：</p><p>一、引入新课</p><p>1、导入语：</p><p>一个人的生活应该是丰富多彩，充满情趣的。正如英国教育阿加斯宾塞所说：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣就会失掉一半。”</p><p>“生活是一面镜子，你对它哭它就哭，你对它笑它就笑。”我们学习和工作中，只要能以乐观的心态对待生活，以好奇之心探索多彩的世界，亲近自然，丰富文化生活，培养高雅的情趣，就会发现生活中充满着阳光和欢乐。</p><p>让我们“追求高雅情趣，品味美好生活”吧!</p><p>2、板书课题： 第十四课 追求高雅情趣，品味美好生活</p><p>一、生活处处有情趣</p><p>二、讲授新课：</p><p>1、情趣有雅俗之分</p><p>(1)生活中处处有情趣</p><p>(按教材简述，说明生活处处有情趣，情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造诣极休闲娱乐等活动之中。)</p><p>那么，什么是情趣呢?</p><p>情趣指意趣、性情、志趣。凡是人们的兴趣、爱好、玩赏、消遣都可以归入生活情趣的范畴。比如：喜欢打球、绘画、下棋、音乐、旅游、书法、登山、钓鱼、等等，就是一种情趣。各种各样的情趣，给我们的生活带来了乐趣。</p><p>情趣是无处不有、多种多样的，但情趣有高雅情趣，也有庸俗情趣。不同的情趣对个人和社会有不同的作用。</p><p>(2)情趣是多种多样的，情趣又高雅庸俗之分</p><p>情景活动一：(教材P38页)看一看 想一想</p><p>①什么样的情趣才是高雅的?(学生讨论回答后教师讲述如下)</p><p>义务劳动、练习书法、健身长跑;扶贫助困，奉献爱心;学习乐器，爱好声乐，科技制作等等，这些情趣有益于身体健康，具有科学性，是文明的、向上的爱好。因此，我们说这是高雅的情趣。</p><p>板书：</p><p>高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。它们之间紧密联系，缺一不可。</p><p>②高雅情趣对人的生活产生什么影响</p><p>(高雅情趣体现了一个人的较好的内在素质和较高的文化修养，是其积极生活状况的反映。)</p><p>情景活动二：(教材P39页)看一看 说一说</p><p>漫画中体现的情趣高雅吗?这样的情趣会对人们的生活产生什么样的影响?</p><p>教师讲述：</p><p>庸俗情趣是高雅情趣的反面，是不符合健康、科学、文明、向上要求的情趣。</p><p>像看不健康书刊、吸烟、沉溺网络，以及赌博、迷信;迷恋网络游戏和聊天、盲目追求名牌和时尚、用扑克牌、游戏机进行赌博等都属于庸俗情趣。</p><p>庸俗情趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣，它会使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。</p><p>相关链接：(见教材P40页材料)</p><p>2、要培养高雅情趣</p><p>为什么要培养高雅情趣?或者说高雅情趣都有哪些作用呢?</p><p>情景活动三：(教材P40页)</p><p>谈一谈：①高雅情趣与身心健康的关系 (有益于身心健康)</p><p>②还能举出类似的例子吗?</p><p>(1)高雅情趣有益于身心健康</p><p>高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身养性，经常保持一种良好的心境，有益于身心健康。</p><p>读一读：(见教材P41页)</p><p>(2)高雅情趣有助于开发智力和激发创造力</p><p>高雅的情趣可以拓宽人么学习和活动的领域，发展人的想象力，使人充满活力，有助于开发智力和激发创造力。</p><p>(3)高雅情趣有助于提高道德和文化修养</p><p>意大利著名诗人但丁说：“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。”</p><p>情景活动四：(教材P41页)</p><p>说一说：</p><p>①自己在生活中有哪些高雅情趣?</p><p>②这些高雅情趣对提高自己文化修养和品德修养产生了什么影响?</p><p>教师讲述：</p><p>高雅情趣能催人上进，改变人的精神面貌，提高人的文化修养，使人的道德高尚，使生活更加充实而富有意义。</p><p>三、课堂小结(略)</p><p>四、作业</p><p>《资源与学案》P26“我的收获”：我的判断(1—3)题;我的观察与思考7、8题。</p>
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