认识自己 —— 初中政治第一册教案
<p><BR><P>课 题：认识自己<BR>教学目标 ：<BR>1、知识与能力<BR>(1)了解自我评价的重要性，知道自我意识对个人成长的重要作<BR>用。<BR>(2)学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺<BR>点，形成比较清晰的自我整体形象。<BR>2、情感、态度与价值观<BR>通过学习 ，树立积极的自我概念，正确对待自己和别人的评价，<BR>认清和挖掘自己的优点，增强自信心。学会用发展的眼光看待自己，既要了解昨天的我，认识今天的我，更要追求明天的我，实现自我的完善。<BR>教学内容：<BR>认识自己，形成客观的自我评价<BR>（1） 认识自己的内涵；<BR>（2） 认识自己的途径和方法<BR>重点与难点：<BR>1、重点：<BR>如何认识自我？<BR>2、难点：<BR>怎样正确评价自己，真诚地接纳自己？<BR>教学方法：活动法、讲解法<BR>教学过程 ：<BR>一、 问题导入<BR>猜谜语：《斯芬克斯之谜》<BR>有这样一个传说，传说中众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众<BR>神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是他派了斯芬克斯来到人间。斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人类猜。斯芬克斯来到了古希腊著名的城堡拜森克，守侯在这座城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没有猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。这句谜语给当时的拜森克城民带来了前所未有的灾难。谜语是：“什么东西早上4条腿走路，中午2条腿走路，晚上3条腿走路？”<BR>让学生讨论<BR>谜底是： 人 ；箴言是： 人，认识你自己<BR>二、引入新课：<BR>“我是谁”、“我是一个什么样的人”，这是人类从古至今都在思考的问题。老师今天就是要和大家来谈论如何“认识自我”这个话题。<BR>（一）学生活动一：《为自己画个“像”》。<BR>（教师引导：同学们，下面让我们一起来为自己画个像吧。请用陈述句，围绕“我是谁”这个问题，用20种相异的回答填写出能表明自己的句子。）<BR>教师讲解：什么是自我？是指个体对自己生理、心理、社会关系等方面的认识。它包括：生理自我、心理自我、社会自我。<BR>（让同学们在书本上了解什么是生理自我？什么是心理自我？社会自我？）<BR>举例说明：<BR>我是一个样子可爱的人<BR>我是一个有唱歌专长的人<BR>我是一个成功人士<BR>（二）学生活动二： 切“蛋糕”<BR>（教师导语 ：看看你的“自画像”，想想我是一个怎样的人，把这20个句话的内容按下列要求进行分类）<BR>属于生理自我的有：<BR>属于心理自我的有：<BR>属于社会自我的有：<BR>学生区分后并按切“蛋糕”的形式把各部分的比例画一画，并互相交流。<BR>（三）学生活动三：小品：《教室里的对话》<BR>（小丽：一个成绩较好，身体健康，但身材较胖的女孩；小强：一位爱好广泛，有一定特长，但成绩一般的男孩。）<BR>小丽：[从教室外进来，重重地趴在桌上，很不高兴]唉！<BR>小强：[坐在座位上]小丽，今天又有什么不高兴了？<BR>小丽：唉，我已经非常注意了，都快饿死了，可刚才到体育室一称，结果你猜怎么着？又重了两公斤！真是气死了！<BR>小强：胖一点有什么，你身材这么好，成绩又这么好，大家还是挺羡慕你的。哪像我，昨晚卷子拿回家让家长签名，又让我爸骂了一顿，成绩没有提高。唉，真没面子！<BR>学生讨论：<BR>问题一：小品《教室里的对话》中，小丽和小强的伤心和苦恼，很大程度上的原因是什么？<BR>问题二：在上述关于自我的描述中，你比较欣赏自己的哪些方面？觉得还有待改善的有哪些方面？不太满意的又有哪些方面？并说出理由。（小组讨论后并派代表发言）<BR>（教师小结：有不少同学对自己存在着这样那样的不满，为自己某些方面的不足而感到苦恼，甚至伤心落泪。那就是没有正确地认识自己。一般而言，我们可以三个方面观察和认识自己：（1）自己的外表和体质状况；（2）自己的精神世界；（3）自己的社会地位。我们可以通过自我探索、与他人比较和倾听他人的评价等途径认识自己，但要注意恰当评价自己的优点与缺点、长处与短处，这样得出的结论才会比较全面客观。）<BR>三、课堂小结：<BR>让１或２名学生说：通过这堂课的学习，我学会了什么东西？<BR>明白了什么道理？<BR>四、拓展练习：<BR>《一课一练》P21页第一题<BR>
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