八年级思想品德简明教案第二单元（1--3课时）
<p><YouYang_CMS_CODE:NEWS:NEWS_INFO></p><p>第二单元 学会交往天地宽</p><p>教学要求</p><p>1、认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。</p><p>2、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。</p><p>3、了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。</p><p>教学重点</p><p>1、 在交往中完善自我。</p><p>2、礼貌是文明交往的前提。</p><p>教学难点</p><p>1、由“内圈”向“外圈”发展。</p><p>2、交往讲艺术。</p><p>教学方法</p><p>探讨式学习法、启发式、自主式、案例分析法</p><p>教学时数 5课时</p><p>教学过程</p><p>第一课时</p><p>教学内容</p><p>交往伴一生</p><p>教学目标</p><p>1、懂得人生离不开交往。</p><p>2、认识如何在交往中完善自我。</p><p>教学重点</p><p>认识人生活在社会中必须与他人交往。</p><p>教学难点</p><p>理解交往的必要性和重要性。</p><p>教学过程</p><p>一、 阅读《孟杰的故事》。</p><p>二、 引入新课。</p><p>三、 讲授新课。</p><p>1、板书：交往伴一生，一生在交往</p><p>一、人生离不开交往</p><p>2、学生看P32图，思考：我们在学生活中能离开交往吗？结合实际说说。然后讨</p><p>论：一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子？</p><p>3、举列说明离开交往危害人的健康成长的真实案例。如“狼孩”的故事。</p><p>4、 归纳：每个人都不可能孤立的存在；学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。</p><p>5、 完成P34“填一填”</p><p>6、 各自发表看法，互相交流心得。</p><p>7、 板书：</p><p>二、在交往中完善自我</p><p>8、 说一说：文中两幅图中你喜欢哪边的情景？图中人物分别是什么样的心情？</p><p>9、 共同归纳：通过交往，我们能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快。</p><p>10、阅读《雁南的故事》，讨论：雁南的变化得益于什么？雁南在元旦联欢活动中获得了什么？</p><p>1</p><p>1、各小组发言。然后归纳：在交往中不断完善自我。</p><p>1</p><p>2、朗读萧伯纳的名言。然后完成P35填空。学生互相交流各自做法。</p><p>1</p><p>3、师生共同归纳：交往中我们的朋友会帮助我们克服困难，战胜挫折；交往对我们的成长有重要的影响，但要谨慎择友，多交益友。</p><p>1</p><p>4、参加“人在旅途”模拟活动。活动后请想想：</p><p>A、蒙住眼睛被人搀扶着走过障碍物时，心里有些什么感受？</p><p>B、 当自己处在孤立无助的境地时，心里有什么想法？</p><p>C、想想在自己的人生道路上是否有过需要别人帮助的时候？</p><p>四、 小结：通过本课的学习，我们懂得了什么？学生归纳总结。</p><p>五、 作业 。熟读课文，认识人生离不开交往。</p><p>第二课时</p><p>教学内容</p><p>我们的朋友遍天下</p><p>教学要求</p><p>1、朋友圈的范围，“内圈”和“外圈”的不同。</p><p>2、懂得内圈向外圈发展的意义。</p><p>教学重点</p><p>认识朋友圈的范围，“内圈”和“外圈”的不同</p><p>教学难点</p><p>懂得内圈如何向外圈发展</p><p>教学过程</p><p>一、复习引入新课</p><p>二、讲授新课。</p><p>1、板书，我们的朋友遍天下</p><p>一、交往的“内圈”和“外圈”</p><p>2、看图4幅，结合自己的生活实际，说说自己的交往对象有哪些？交往范围有多大？</p><p>归纳：从范围看：家庭→ 邻里 → 学校→社区 → 社会</p><p>从亲近看：知心朋友 → 一般朋友 → 点头之交</p><p>3、阅读材料，了解内外圈的区别。认识青少年时期朋友圈的范围、性质。主要属于“内圈”，应当广朋友。</p><p>试想一想，自己的交往范围有什么变化：</p><p>幼儿园：</p><p>小 学：</p><p>中 学：</p><p>将 来：</p><p>二、由“内圈”向“外圈”发展</p><p>1、看组图，阅读材料：交往能力是衡量现代人能否适应开放社会的标准之一，。近期，专家们在对北京市一些初中、职校学生的抽样调查中发现，被调查者中80%的学生的朋友圈子在4人左右；近70%的学生其朋友大朋友大多来自一个班级；只有30%的学生朋友圈超越了班级甚至学校的范围。然后讨论：</p><p>自己的交往圈有多大？我们可通过哪些方式扩大交往范围？</p><p>2、阅读小鹏和小亮的故事，然后思考并讨论：</p><p>小鹏和小亮分别通过什么方式扩大和自己的交往范围？自己准备通过哪些方式扩大交往范围？</p><p>学生回答，共同归纳：A、参加公益或社会活动，是最好的方式；B、正确使用互联网。</p><p>三、小结：我们通过本课的学习，应该懂得多交朋友，谨慎择友，而且要不断扩大范围，通过朋友的帮助让我们成长起来。</p><p>四、作业 ：熟读课文。</p><p>第三课时</p><p>教学内容</p><p>文明交往礼为先</p><p>教学要求</p><p>1、了解文明交往的前提</p><p>2、认识交往的原则</p><p>教学重点</p><p>了解文明交往的前提</p><p>教学难点</p><p>理解交往的原则</p><p>教学过程</p><p>一、引入新课</p><p>二、讲授新课。</p><p>板书：文明交往礼为先</p><p>一、礼貌是文明交往的前提</p><p>1、阅读材料，然后思考并讨论：</p><p>小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？</p><p>对后一位患者的行为作何评价？</p><p>对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？</p><p>学生回答，然后归纳：讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统；礼貌是文明交往的前提，是与人友好交往的必备素养。语言文明能使交往和谐，为人际关系增色；态度亲和能增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容。</p><p>2、朗读“礼貌用语”。</p><p>二、交往礼仪三原则</p><p>1、阅读萧伯纳的故事，讨论：这个故事对我们的日常交往有什么启示？</p><p>学生回答：平等侍人是交往礼仪的重要原则。</p><p>学生阅读《山谷的回答》，思考：这则故事使我们明白了什么道理？师生共同归纳：尊重他人是交往礼仪的另一条重要原则。</p><p>2、阅读小材料《三国演义》，分析：周瑜不抱成见，宽容地对待程普的故事，可以给我们哪些启示？</p><p>总结发言，归纳：宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。</p><p>3、完成P46填空，然后互相交流。</p><p>三、阅读相关链接“文明礼仪常识”。</p><p>四、小结：各小组发言，班长总结。</p><p>五、作业 ：从自己做起，从现在做起，在日常生活中按要求规范自己的仪态举止。</p><p></YouYang_CMS_CODE:NEWS:NEWS_INFO></p>
页:
[1]