第四课 第二框 走向共同富裕的道路
<p><BR><P><P><p><B style="mso-bidi-font-weight:">第四课 第二框题 走向共同富裕的道路<?xml:namespace prefix =o ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p></B></P><p><B style="mso-bidi-font-weight:">教学目标<o:p></o:p></B></P><p>1、认知目标：<o:p></o:p></P><p>1)识记：当前国民经济发展计划和远景目标。<o:p></o:p></P><p>2)活动：以某项正在建设的重点工程为例，对国家在经济建设中的作用，人民走共同富裕的道路，社会可持续发展的意义等问题，进行综合探讨和交流。<o:p></o:p></P><p>2、能力目标：依据课程标准的规定，通过对有关知识的识记、理解，使学生掌握知识的能力达到相应水平。在此基础上，使学生逐步领会建设有中国特色社会主义的经济的一般内涵，进而培养学生理论思维的能力，使他们尝试用理论联系实际的方法及辩证的观点、开放的思维方式分析问题，逐步掌握科学的思想方法，体会亲身参与社会实践的主人翁责任感。<o:p></o:p></P><p>3、情感、态度和价值观：通过讲述“建设有中国特色社会主义的经济”，使学生坚定走有中国特色社会主义道路的信念。<B><o:p></o:p></B></P><p><B style="mso-bidi-font-weight:">课程标准<o:p></o:p></B></P><p>教学内容<o:p></o:p></P><p>1、我国社会主义经济建设的宏伟蓝图和目标。<o:p></o:p></P><p>2、我国人民共享经济繁荣的成果和步骤。<o:p></o:p></P><p>基本要求<o:p></o:p></P><p>识记：当前国民经济发展计划和远景目标。<o:p></o:p></P><p><B style="mso-bidi-font-weight:">教学重点<o:p></o:p></B></P><p>1、分配制度和分配原则<o:p></o:p></P><p>2、如何理解共同富裕<o:p></o:p></P><p><B style="mso-bidi-font-weight:">教学难点<o:p></o:p></B></P><p>1、我国目前的经济形势<o:p></o:p></P><p>2、如何实现共同富裕<o:p></o:p></P><p><B style="mso-bidi-font-weight:">教法设计<o:p></o:p></B></P><p>可以采用正反方辩论的方法，由教师根据目前社会上较为普遍的观点来确定论题，通过辩论，达到强化教学目标 ，把握知识要点的目的。<B style="mso-bidi-font-weight:"><o:p></o:p></B></P><p><B style="mso-bidi-font-weight:">课时安排<o:p></o:p></B></P><p>1课时<o:p></o:p></P><p><B style="mso-bidi-font-weight:">关键词</B><B style="mso-bidi-font-weight:"><o:p></o:p></B></P><p>分配、共同富裕<B style="mso-bidi-font-weight:"><o:p></o:p></B></P><p><B style="mso-bidi-font-weight:">教学过程<o:p></o:p></B></P><p><B style="mso-bidi-font-weight:">导入 新课<o:p></o:p></B></P><p>复习提问：生产关系包括哪三个方面内容？现阶段我国的公有制经济都包括哪些形式？非公有制经济又包括哪些形式？分别起什么作用？分配制度？<o:p></o:p></P><p><B style="mso-bidi-font-weight:">讲解新课<o:p></o:p></B></P><p><B>二、走向共同富裕的道路</B>(板书)<o:p></o:p></P><p><B>1、先富带后富共奔富裕路</B>(板书)<B><o:p></o:p></B></P><p>1)分配制度(板书)<o:p></o:p></P><p>按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。<o:p></o:p></P><p>材料一：高级管理人员个人最高年薪排行前3名是ＳＴ科龙、福耀玻璃和用友软件，年薪分别为700余万元、127万元和123万元。<o:p></o:p></P><p>材料二：董事长持股市值排行前三名为东方集团的张宏伟、宁波韵升的竺韵德和浙江广厦的楼忠福，持股市值分别是2023万元、2023万元和2023万元；<o:p></o:p></P><p>材料三：总经理持股市值排行前三名为东方集团的安英、深科技的谭文金志和浙江东方的吴建华，持股市值分别为2023万元、838万元和402万元；<o:p></o:p></P><p>材料四：董事会秘书持股市值排行前三名为东方电子的高峰、爱建股份的周浩奎和辽宁成大的罗启库，持股市值分别达到142万元、136万元和105万元。<o:p></o:p></P><p>2)共同富裕是社会主义的根本原则。(板书)<o:p></o:p></P><p>①共同富裕是一个过程，只有鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。<o:p></o:p></P><p>②在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。<o:p></o:p></P><p>东部沿海地区、西部大开发<o:p></o:p></P><p><B>巩固题：<o:p></o:p></B></P><p>到2023年底，我国农村的贫困发生率从2023年30.7%下降到3%左右，这充分体现了哪个根本原则？<o:p></o:p></P><p><B>2、共享建设成果同绘宏伟蓝图</B>(板书)<o:p></o:p></P><p>1)实现宏伟目标的战略部署——“三步走”(板书)<o:p></o:p></P><p>2)小康水平(板书)<o:p></o:p></P><p><B style="mso-bidi-font-weight:">P</B>88 所谓小康水平，是指在温饱的基础上，生活质量进一步提高，达到丰衣足食。它既包括物质生活的改善也包括精神生活的充实；既包括居民消费水平的提高，也包括社会福利和劳动环境的改善。<o:p></o:p></P><p>小康水平基本标准：<o:p></o:p></P><p>（1）人均国内生产总值2023元（按2023年的价格和汇率试计算，2023元相当于900美元）；<o:p></o:p></P><p>（2）城镇人均可支配收入2023元； （3）农民人均纯收入2023元；<o:p></o:p></P><p>（4）城镇住房人均使用面积12平方米； （5）农村钢木结构住房人均使用面积15平方米；<o:p></o:p></P><p>（6）人均蛋白质摄入量75克； （7）城市每人拥有铺路面积8平方米；<o:p></o:p></P><p>（8）农村通公路行政村比重85%； （9）恩格尔系数50%；<o:p></o:p></P><p>（10）成人识字率85%； （11）人均预期寿命70岁；<o:p></o:p></P><p>（12）婴儿死亡率3。1%； （13）教育娱乐支出比重11%；<o:p></o:p></P><p>（14）电视机普及率100%； （15）森林覆盖率15%；<o:p></o:p></P><p>（16）农村初级卫生保健基本合格县比重100%。<o:p></o:p></P><p>3)全面建设小康社会(板书)<o:p></o:p></P><p>要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。经过这个阶段的建设，再继续奋斗几十年，到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建成富强民主文明的社会主义国家。<o:p></o:p></P><p><B style="mso-bidi-font-weight:">巩固总结<o:p></o:p></B></P><p>实现共同富裕是社会主义的根本原则。共同富裕是一个过程；跨入新世纪，我国进入全面建设小康社会、加快社会主义现代化的新的发展阶段。<o:p></o:p></P><p><B style="mso-bidi-font-weight:">板书设计<o:p></o:p></B></P><p>二、走向共同富裕的道路<o:p></o:p></P><p>1、先富带后富共奔富裕路<o:p></o:p></P><p>1)分配制度<o:p></o:p></P><p>2)共同富裕是社会主义的根本原则)<o:p></o:p></P><p>2、共享建设成果同绘宏伟蓝图<o:p></o:p></P><p>1)实现宏伟目标的战略部署——“三步走”<o:p></o:p></P><p>2)小康水平<o:p></o:p></P><p>3)全面建设小康社会<B style="mso-bidi-font-weight:"><o:p></o:p></B></P><p><B style="mso-bidi-font-weight:">布置作业<o:p></o:p></B></P><p>自己家乡是否已经达到小康标准。如果没有，想一在哪些方面还存在问题？并发表看法。<o:p></o:p></P><P><BR>
页:
[1]