八年级思想品德教案第二单元
<br><YouYang_CMS_CODE:NEWS:NEWS_INFO><p>第四课时<?xml:namespace prefix =o ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p></P><p><o:p></o:p></P><p><o:p></o:p></P><p>教学内容<o:p></o:p></P><p>交往艺术<o:p></o:p></P><p>教学要求<o:p></o:p></P><p>理解交往艺术的重要性<o:p></o:p></P><p>教学重难点<o:p></o:p></P><p>学会运用交往艺术<o:p></o:p></P><p>教学过程<o:p></o:p></P><p>一、复习，引入新课。<o:p></o:p></P><p>二、讲授新课。<o:p></o:p></P><p>1、板书：交往艺术 一、学会倾听<o:p></o:p></P><p>看图，想一想：自己在生活中遇到过类似漫画中的情形吗？交往中我们要注意什么？然后学生互相交流各自看法。<o:p></o:p></P><p>归纳：与他人谈话时要做到：要认真、仔细；要有耐心；要用心；要会心；<o:p></o:p></P><p>2、板书：二、学会表达<o:p></o:p></P><p>看图片，思考：下面这些表达方式你喜欢吗？1、喜欢吹嘘自己，表现自己。2、爱盘问别人，打听别人的隐私。3、好议论他人。4、用责备的语气谈话。5、说话时咄咄逼人。6、说话时逼视或者斜视对方。<o:p></o:p></P><p>归纳谈话的技巧：双方感兴趣；讲究与人对话；注意分寸和角度；创设氛围；有感情，态度友善。<o:p></o:p></P><p>阅读P50材料，想一想：上面几位同学在谈话时有不妥之处吗？为什么？学生互相交流想法。<o:p></o:p></P><p>然后对照上面的同学，看看自己在态度、语气、手势、礼貌用语方面还有哪些需要改正之处。</P><p>3、板书：三、学会赞美他人<o:p></o:p></P><p>阅读小故事，说一说：从这个小故事中，我们感悟到什么？学生互相交流。<o:p></o:p></P><p>共同归纳：赞美是艺术，要有技巧。要自然、顺势，真诚；<o:p></o:p></P><p>试学会用赞美的眼光看身边的同学：<o:p></o:p></P><p>班上的男生： 班上的女生： 成绩比我好的：<o:p></o:p></P><p>成绩不如我的： 班上的体育委员得了冠军： 班长获得荣誉：<o:p></o:p></P><p>做一做：多一份赞美的眼光看世界，生活真的很精彩。我们每一个人都应该去试一试，请对自己的同学大声说一句赞美的话吧：<o:p></o:p></P><p>三、小结：交往是一门艺术，交往要讲究技巧。除了学会倾听、学会表达、学会赞美他人，学会 微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评。只有这样，我们才能营造出和谐、温馨的人际空间。<o:p></o:p></P><p>四、作业 。认识交往的艺术<o:p></o:p></P><p><o:p></o:p></P><p><o:p></o:p></P><p><o:p></o:p></P><p><o:p></o:p></P><p>第五课时<o:p></o:p></P><p><o:p></o:p></P><p>教学内容<o:p></o:p></P><p>走进生活<o:p></o:p></P><p>教学要求<o:p></o:p></P><p>引导学生感悟学会交往，提高人际交往能力。培养学生健康的交往心态，做到学以致用。<o:p></o:p></P><p>教学方法<o:p></o:p></P><p>探讨式、案例分析法<o:p></o:p></P><p>教学过程<o:p></o:p></P><p>一、你是怎么想的？说出来与同学们分享<o:p></o:p></P><p>1、 引导学生仔细阅读教材创设的两难问题情境：A、小林为何处于如此境地？对小林有什么好的建议？B、他们为什么不欢而散？认真体会几位同学的言行，分析他们的内心活动，并评述他们的表现。运用自己掌握的方法帮助上面的几位同学，改变他们讨论的气氛，使问题得到愉快解决，并分别对他们提出善意的忠告，帮助他们快乐地相处。然后以学习小组为单位，结合教材提出的问题进行思考、探究、讨论交流。<o:p></o:p></P><p>2、 在小组讨论交流的基础上，每小组推荐一名代表，汇总本小组同学的意见，以竞赛或辩论的形式在班内进行交流。让学生在交流、互动中共同探讨处理问题的最佳方法。<o:p></o:p></P><p>3、 通过学生共同探讨，教师要做好总结工作，给学生以方法指导，让学生学有所获。<o:p></o:p></P><p>二、活动在线<o:p></o:p></P><p>1、 组织、发动学生积极准备自己喜欢的“小名片”，鼓励学生将“小名片”送给最想与之交往的同学，让学生交流自己参与此次活动的心理感受，教师做好引导。<o:p></o:p></P><p>2、 以小组为单位调查班级同学相存在的问题，将各组调查问题汇总，找出影响同学和谐相处的主要问题；然后让同学充分讨论、分析，找出解决问题的办法或建议；班委会负责将同学的意见和建议进行整理、筛选，草拟守约的意见，然后进行修改、完善；最后将通过“班级和谐守约”设计成板报等形式，张贴于教室，作为同学人人遵守的公约，让每位同学都参与到班级建设中来，为营造和谐、融洽的人际空间尽心尽力。<o:p></o:p></P><p>三、我的成长<o:p></o:p></P><p>根据下面问题，对自己进行总结：<o:p></o:p></P><p>1、交往伴随我们一生，想想随着年龄的增长，自己的交往状况会有什么变化？<o:p></o:p></P><p>2、总结一下自己在交往中有哪些收获。<o:p></o:p></P><p>3、懂得交往的礼仪和技巧可以帮助我们更好地进行交往，结合实际想想自己掌握了哪些交往的礼仪与技巧？<o:p></o:p></P><p>4、还有什么困惑或问题：<o:p></o:p></P><p>5、我还希望：<o:p></o:p></P><p>6、倾听他有的心声：<o:p></o:p></P><p>(可通过座谈会、主题班会、小组讨论等多种形式，让学生进行充分的交流。)<o:p></o:p></P><p><o:p></o:p></P><p>四、作业 ：在生活中运用知识。<o:p></o:p></P></YouYang_CMS_CODE:NEWS:NEWS_INFO><br><br>
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