在社会生活中陶冶高雅情趣 教学设计（二）
<BR>怀集三中 黄党</P><P>教学目标<BR>1.运用要求：培养正当的兴趣，在社会中陶冶高雅情趣。<P>2.能力要求：培养学生在现实生活中陶冶高雅情趣，善于发现、捕捉生活中的美好事物的能力。<P>3.觉悟要求：自觉培养正当的兴趣、爱好，发展志趣，陶冶情趣。<P>教学重点<BR>丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。<P>教学难点<BR>培养正当的情趣，爱好，是陶冶高雅生活情趣的起点。<P>教学方法<BR>举例法、阅读法、讲解法、讨论归纳法等。<P>教学过程<BR>复习提问<P>陶冶高雅生活情趣有什么意义？（学生回答）<P>同学们，通过上节课的学习，我们了解了高雅的生活情趣对个人和社会的重要意义。然而，高雅的生活情趣不是天生的，它来源于对生活的热爱，对生活的兴趣和感受。中学生要在生活中去培养和陶冶高雅的生活情趣。<P>讲授新课<P>三、在社会中陶冶高雅情趣（板书）<P>提问：中学生应该怎样在社会生活中培养高雅的生活情趣呢？（指导学生阅读P46—52页回答，教师归纳）<P>1.培养正当的兴趣、爱好，是陶冶高雅生活情趣的起点（板书）<P>教师强调：人们的生活情趣，一般是先从兴趣开始的。兴趣对人们的生活意义很深远，是人们活动的强有力的动机之一。在人的成长道路上，兴趣是起点，当人们将对某一事物的兴趣转化为实际行动时，就叫做爱好。<P>举例说明：我国数学家陈景润攻克了“哥德巴赫猜想”，摘取了数学王冠，正是浓厚的兴趣，强烈的好奇心，助他走向成功。再如，朱德喜欢种兰花、写诗；彭德怀、陈毅虽是战将，但爱看书、写诗、下棋。这些兴趣有助于他们知识渊博和人格高尚。<P>提问：作为学生我们应该怎样培养兴趣，发展志趣，提高成为生活情趣？（学生回答，教师归纳）<P>同学们，对生活中的事物要有广泛的兴趣，但是我们对生活的感受不能仅仅停留在兴趣的层次上。要在广泛兴趣和爱好的基础上，选择适合自己发展而来的稳定、持久而高雅兴的生活情趣，才能转化为对事业的挚爱与追求，促使有志者最终成才，并从中体会生活的美好与奋斗的乐趣。歌德用了60年时间写成《浮士德》。如果没有持久的兴趣和生活情趣，那简直是不可想象的。<P>青少年正处在兴趣高峰的时候，好动、好学、好模仿，对许多问题都感兴趣，碰到新鲜的事物总想知道什么，探索究竟。同学们应抓住这个优势，努力在生活中培养兴趣。同时，要注意区分开正当兴趣与不正当兴趣。<P>提问：请同学们列举出哪些兴趣是不正当的兴趣？它们有什么危害？（学生讨论，回答略）<P>2.丰富文化生活，是陶冶生活情趣的重要途径（板书）<P>教师讲解：青少年丰富科学文化知识，不能只局限于学习课堂知识，而是要在学好课堂的基础上，扩大知识和活动的领域。从丰富的文化生活中，学会做人，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美，领略生活的真正意义和情趣。<P>举例说明：出示投影：王泰然的广泛兴趣和丰富的文化生活<P>提问：分析材料，归纳青少年丰富文化生活应注意什么？<P>（学生讨论、回答，教师归纳）<P>文化生活的内容十分丰富，请同学们阅读教材48页的材料。<P>提问：①文化生活的内容有几大类？<P>②你的文化生活是什么？你还打算开展哪些活动？<P>（学生回答略）<P>（1）丰富文化生活，应该注意文明化（板书）<P>教师强调：文化生活的文明化，还要我们合理分配和安排时间与精力，做到有主有次。<P>（2）丰富文化生活，应该实现知识化（板书）<P>教师强调：青少年更应抓紧时间，努力学习新知识，并使自己的兴趣爱好，跟上科学技术的发展，用丰富的知识充实头脑，这是时代的要求。<P>（3）丰富文化生活，应该做到科学化（板书）<P>提问：请同学们结合教材49页“议一议”谈谈怎样使文化生活科学化。（学生发言略）<P>过渡：在参加集体活动中，可以陶冶高雅情趣。<P>3.积极参加集体活动，是陶冶高雅生活情趣的有力保证（板书）<P>分析：为什么积极参加集体，是陶冶高雅情趣的有力保证？（学生讨论、回答，教师归纳）<P>情趣在生活中培养，生活离不开集体，离不开交往。在集体活动中，人们互相学习，互相帮助，互相感染，表达自己的思想、感情，增进友谊，使人的心情开朗，性格活泼，有益于心理健康。<P>提问：积极参加有益的班集体活动或其他集体活动，对你陶冶高雅情趣有帮助吗？（学生回答略）<P>提问：请你对班级应搞哪些集体活动，以及如何创造良好的班集体提建议。（学生提的建议略）<P>参加集体活动，是否就意味着凡是集体成员做的事都应该去做呢？请同学们看教材P50“评一评”，谈谈你的看法。（学生回答，教师归纳）<P>小佳的做法是一种典型的“从众现象”。我们不能“盲从”，不能盲目地“随大流”，要有自己的主见和目标。对于庸俗的生活情趣，我们必须坚决的抵制。在有选择，有分析、有比较，在集体环境中发展有益的情趣。<P>过渡：积极参加集体活动，必须保持乐观的情绪，才可体现生活的情趣。<P>4.乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件（板书）<P>教师讲解：乐观的生活态度对陶冶高雅情趣的作用：<P>（1）乐观的人，精神愉快，对事物的发展充满信心。<P>（2）乐观的人，容易感受生活中的美好事物，感受美好的情趣。<P>（3）乐观的人，可以战胜挫折和困难。<P>引例：请你谈谈你应该怎样面对挫折和困难？<P>（学生讨论，回答略）<P>出示投影：幽默小品：《绝招》<P>杰克买了一支手枪。每逢妻子发脾气，他总是一声不响地擦手枪，妻子见状便吓得面容失色，一场内战还未开端便告结束。邻居问杰克：“您妻子怕你杀她？”杰克得意地说：“绝对不是，她是怕我自杀。”<P>提问：看了这个幽默小品，你又有什么感受？（指名学生回答，教师归纳）<P>幽默，使人的心情开朗，愉快，情绪可以得到调节。使人们的关系变得亲切、自然、和谐，成为调节人际关系的润滑剂。幽默，可以缓解紧张工作；促进人的身心健康。<P>同学们，中学生学习生活十分紧张，而培养幽默感有利于身心健康。请以乐观、幽默的态度对待生活，让生活充满欢乐。<P>归纳总结<P>出示投影<P>陶冶高雅情趣<BR><BR>起点：培养正当的兴趣、爱好<BR><BR>重要途径：丰富文化生活<P><BR><BR>有力保证：积极参加集体活动<BR><BR>条件：乐观、幽默的生活态度<BR><BR>文明化<P>知识化<P>科学化<BR><P>课堂练习<P>1.判断：培养正当的兴趣、爱好，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。（ ）<P>2.不定项选择：<P>（1）陶冶高雅的生活情趣的有力保证是（ ）<P>A.积极参加集体活动 B.丰富文化生活<P>C.培养正当的兴趣 D.应该做到科学化<P>（2）丰富文化生活，应该（ ）<P>A.注意文明化 B.做到科学化<P>C.追求娱乐化 D.实现知识化<P>（3）下列说法正确的是（ ）<P>A.幽默是陶冶高雅情趣的重要方面<P>B.人应该只有一种兴趣<P>C.高雅的生活情趣不是天生的<P>D.积极参加集体活动，别人干什么，自己干什么<P>3.简答：<P>为什么说积极参加集体活动，是陶冶高雅生活情趣的有力保证？<P>4.论述：高雅的生活情趣不是天生的，它来源于对生活的热爱，对生活的感受。生活中处处有情趣，我们要在日常生活中去寻求和陶冶高雅的情趣。中学生怎样培养高雅的生活情趣呢？<P>板书提纲<P>四、在社会生活中陶冶高雅情趣<P>1.培养正当的兴趣，爱好，是陶冶高雅生活情趣的起点。<P>2.丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径。<P>（1）丰富文化生活，应该注意文明化<P>（2）丰富文化生活，应该实现知识化<P>（3）丰富文化生活，应该做到科学化<P>3.积极参加集体活动，是陶冶高雅情趣的有力保证<P>4.乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。<P><BR>
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