人最宝贵的是生命
<br><YouYang_CMS_CODE:NEWS:NEWS_INFO><P>课题：<P>教材分析：主要讲述了两个层次的问题1生命的可贵性2要珍爱自己的生命，字节保护自己的生命和健康。<P>学生分析：进行生命教育是学生自身生存和发展的需要。<P>设计理念：课堂以活动串联，将正确的生命价值观蕴含在妙趣横生的活动主题中，突出学生的感悟和体验。<P>教学目标 ：知识与技能：逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。<P>过程与方法:学会用法律手段来保护自己的生命和健康不受侵害。<P>情感态度与价值观:体会生命的可贵、珍爱生命、热爱生活。<P>教学流程：<P>一、创设情景<P>有人说，生命是流星一划而过 ，无影无踪；有人说，生命是浪花一闪而去，不留痕迹。是的，生命属于我们只有一次。<P>二、自主学习<P>1、读“奥斯特罗夫斯基的一生”<P>2、思考：奥斯特罗夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”<P>三、整合拓展<P>有了生命才能享受权利，履行义务，才能奉献他人和社会。“皮之不存，毛将焉附？”没有生命，人的一切都无从谈起。<P>四、合作探究<P>1、向大家介绍自己生活中的快乐与幸福，体会生命的美好。<P>2、有的同学可能说，生命中除了欢乐，烦恼和痛苦也是难以避免的呀？思考：如果人生没有烦恼、困难、痛苦会怎样？你还能不能体会到快乐和幸福？<P>3、算一算：你可能会活八十岁，每天你清醒的时间是十六个小时，那么你一生有多少个小时来面对这个美丽的世界？你已经用了多少小时？还剩多少小时？<P>4、议一议：人生命的可贵还体现在哪些方面？<P>五、创设情景<P>难怪人们说“生命像流星”、“生命像浪花”、“生命如此可贵”，那我们应怎样对待它呢？对，珍爱生命——生命就会更精彩！<P>六、合作探究<P>请同学们进行小组合作，讨论：怎样珍爱生命？<P>七、整合<P>为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧！<P>——罗丹<P></YouYang_CMS_CODE:NEWS:NEWS_INFO><br><br>
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