法律对建设精神文明的基本措施做了明确规定
<P><STRONG>教学目标</STRONG><P><BR>知识与技能：<BR>了解我国法律规定的建设精神文明的基本措施；能结合惩治制作、传播文化垃圾的犯罪分子的实例，对社会主义精神文明建设要有法律保障发表看法。<P>过程与方法：<BR>通过对法律惩治制作、传播文化垃圾的犯罪分子的实例的分析，培养学生分析问题的能力、辨别是非的能力，增强法制意识。<P>情感、态度与价值观：<BR>知道哪些行为是要受到禁止和制裁的，这些行为要受到何种制裁，从而指导自己的行为，加强自身修养。<P><P><BR>教学建议<P>重点、难点与疑点分析<BR>法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为是本框的重点。因为，从教材的要求看，法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为，有利于规范文化市场，净化社会风气，遏制文化垃圾滋长蔓延，能够为精神文明建设创造良好的社会环境，促进社会主义精神文明建设的健康发展。从学生行为看，青少年正处于青春期，对一些事物缺乏辨别能力，但是又十分好奇，这种好奇心容易使学生产生错误的行为。因此，重点加强这方面的<STRONG>教育</STRONG>，有利于提高学生的识别能力，减少错误行为的发生。<P>教法建议：<BR>利用事例、漫画等资料，采用分析、讨论等活动，丰富课堂内容，提高学生<STRONG>学习</STRONG>兴趣。<P><P>教学设计示例<P>复习提问：社会主义精神文明建设的主要内容是什么？<P>导入 新课：<BR>法律不仅对加强精神文明建设及其主要内容做了明确规定，还对建设精神文明的基本措施做了明确规定。<P>法律对建设精神文明的基本措施做了明确规定（板书）<BR>（一） 法律规定建设精神文明的基本措施（板书）<BR>1、 指引性措施（板书）<BR>（1） 思想道德建设方面：<BR>（2）<STRONG>教育</STRONG>科学文化建设方面：<BR>教材上的这部分内容，理论性比较强，单单听老师讲解学生也会觉得枯燥。因此，对这部分的处理宜以学生活动、学生参与为主。<P>学生活动：<BR>说一说：自己居住地的居民或村民文明公约或守则的内容。为什么要制定这样的公约或守则？当地<STRONG>教育</STRONG>科学文化事业发展状况，自己从中是否获益？<BR>想一想：在学校应该遵守的各项纪律，已经学过的一些法律知识。国家为什么要对大家进行这样的<STRONG>教育</STRONG>？希望工程的意义何在？<BR>唱一唱：队歌和团歌。<BR>辩一辩：共产主义的理想是否过时？我们是否应恪守社会道德标准？<P>通过以上活动，总结出：宪法规定国家通过普及理想<STRONG>教育</STRONG>、道德<STRONG>教育</STRONG>、文化<STRONG>教育</STRONG>、纪律和法制<STRONG>教育</STRONG>，在人民中进行爱国主义、集体主义、共产主义等<STRONG>教育</STRONG>；通过在城乡不同范围的群众中制定和各种守则、公约等途径，加强思想道德建设，提高全国人民的思想道德素质。宪法还规定国家采取多种措施，加强<STRONG>教育</STRONG>科学文化建设，提高全国人民的科学文化水平。这些是精神文明建设的需要，也是法律对精神文明建设的保障。<P>2、 鼓励性措施（板书）<BR>对于这部分的讲解，主要采取列举实例的方法。（详细事例见扩展资料）<BR>（1） 江泽民看望人民科学家钱学森<BR>（2） 李国安：转战戈壁的模范给水团长<BR>（3） 徐虎：在平凡岗位上温暖千万家<BR>（4） 王选、黄昆荣获国家最高科学技术奖<BR>（5） 中共中央国务院隆重举行国家科学技术奖励大会<P>学生分析：我国法律为什么要规定给予这些人鼓励或奖励？<BR>总结出：我国法律法规作出的这些规定，对于形成崇尚先进、<STRONG>学习</STRONG>先进的社会风气，促进精神文明建设不断发展，具有重要作用。<P>（二） 法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为（板书）<BR>学生根据上节课的安排，列举实例。教师也可以在此基础上进行补充。（实例见扩展资料）<BR>一座现代皇陵的兴衰<P>学生对这些行为进行分析评论，总结出这些行为损害了精神文明建设，必须接受法律的制裁。事实也证明，充分发挥我国法律禁止和制裁损害精神文明行为的功能，反对迷信，崇尚科学，净化社会风气，遏制文化垃圾滋长蔓延，能够为精神文明建设创造良好的社会环境，促进社会主义精神文明建设健康发展。<P>小结：这节课我们<STRONG>学习</STRONG>了法律规定建设精神文明的基本措施，法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为。下面请同学们看看教材上的阅读与思考，并发表自己的见解。<P><P><BR>探究活动<P>1、 采访你身边的各条战线上的优秀人物，并写成简单的事迹材料。<P>2、 办一个小报展览。内容是：法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为；形式：可以包括文字、照片、自创漫画等等。
页:
[1]