意志——力量的源泉 —— 初中政治第一册教案-人人终身学习知识网~是各类综合知识资源信息分享，提升综合素质与提高知识技能的终身学习网络平台政治教学政治

meili 发表于 2022-10-21 14:13:12

意志——力量的源泉 —— 初中政治第一册教案

意志——力量的源泉<?xml:namespace prefix =o ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p>教材:<o:p></o:p>人教版九年义务教育初中思想政治一年级上册第70－72页<o:p></o:p>一、教材分析<o:p></o:p>１、本节课在教材中所处的地位<o:p></o:p>“意志”是在学生学习了善于调节情绪的基础上，来学习意志品质。本节课主要讲意志的概念及其主要特征，为以后学习意志坚强的表现、作用和锻炼坚强意志的方法奠定基础，故意志的概念及主要特征是本章的重点内容。<o:p></o:p>２、教学目标及重、难点：<o:p></o:p>“意志”品质共分四课时，这是第一课时，按照教学大纲和素质教育的要求，本节课的教学目标分为:<o:p></o:p>（1）认知目标：1）理解意志的概念 2）掌握意志的特征。<o:p></o:p>（2）技能目标：1）培养学生分析归纳能力 2）培养学生理解记忆能力。<o:p></o:p>（3）觉悟目标：对意志有一定的认识，自觉培养意志品质。<o:p></o:p>（4）行为目标：联系生活实际，运用意志品质，提高生活，学习，劳动技能，从而不断取得成功。<o:p></o:p>重点：意志的概念及其特征。<o:p></o:p>难点：意志、目的、动机等理论比较抽象、概括，学生难以完全理解。<o:p></o:p>二、教法分析<o:p></o:p>按照素质教育的要求，发展思维能力是培养能力的核心原则。要从大量实例中，理解意志的概念，使学生体会到意志就在我们的生活中和学习中；讲解意志的特征时，要注意意志三个特征是密切相联系的，层层递进的，培养学生分析问题的能力和严密的逻辑思维习惯。<o:p></o:p>三、学法分析<o:p></o:p>教师先布置预习，让学生结合生活实际与教材，对意志有初步认识。对教材中所提到的人物生平、事迹，要讲得生动、形象、感人，从而使学生对意志理解由抽象变为形象、具体，具有可感性、实在性。教师以问题为载体，激发学生的求知欲，让学生通过对比、讨论、归纳、小结等方法探索新知识，及时肯定学生的点滴成绩，充分调动学生学习积极性，对培养意志树立信心。<o:p></o:p>四、教学程序<o:p></o:p>根据教材特点及学生认知规律，本节课我按以下程序完成教学目标：<o:p></o:p><o:p></o:p><TABLE style="BORDER-RIGHT: medium none; BORDER-TOP: medium none; BORDER-LEFT: medium none; BORDER-BOTTOM: medium none; BORDER-COLLAPSE: collapse; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt" cellSpacing=0 cellPadding=0 border=1><TBODY><TR style="HEIGHT: 39.55pt"><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 0.5pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: windowtext 0.5pt solid; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: windowtext 0.5pt solid; WIDTH: 222.9pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 0.5pt solid; HEIGHT: 39.55pt; BACKGROUND-COLOR: transparent" width=297>教师活动<o:p></o:p><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 0.5pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: windowtext 0.5pt solid; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #ece9d8; WIDTH: 120pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 0.5pt solid; HEIGHT: 39.55pt; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt" width=160>学生活动<o:p></o:p><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 0.5pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: windowtext 0.5pt solid; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #ece9d8; WIDTH: 138.15pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 0.5pt solid; HEIGHT: 39.55pt; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt" width=184>设计意图<o:p></o:p></TR><TR><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 0.5pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #ece9d8; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: windowtext 0.5pt solid; WIDTH: 222.9pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 0.5pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=297>（一）复习提问<o:p></o:p>１、人类最基本的情绪有哪四大类？<o:p></o:p>２、怎样培养和保持良好的情绪呢？<o:p></o:p>（二）引入新课<o:p></o:p>让学生齐读课前题示<o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p>（三）讲授新课<o:p></o:p>1、从工人、农民、解放军和科学家以坚强的意志、刚强的毅力创造业绩，又以许光达的故事，毛泽东的话语，从而简要说明：要有不平凡的业绩，必须有坚强的意志。紧扣意志的作用。（讲解）谈话法 P70页<o:p></o:p><o:p></o:p>2、讲授意志的主要特征<o:p></o:p>第一，意志表现为自觉地确定目的。要说明人的行动不同于动物，意志行动是人所特有的。人的活动是有意识、有目的、有计划实现的。区别意志行为和非意志行为。人的行为和目的是分不开的。（边讲解边分析）从而说明意志对确定目的的作用。<o:p></o:p><o:p></o:p>第二，意志是以自觉行动为基础。意志对人的行动的指挥和调节，表现为两个方面：激励和克制。前者表现在推动人们为实现既定的目的行动；后者则是阻止或制止与既定目的相矛盾的行动。进而说明意志对行动的调节作用。<o:p></o:p><o:p></o:p>第三，意志与克服困难相联系。行动目的的确定和实现，总会遇到各种各样的困难，既有内部困难，也有外部困难。最后分析出意志对战胜困难，实现目的的重要作用。<o:p></o:p><o:p></o:p>3、从主要特征中归纳出意志的概念，并说明意志对整个目标的确定、行动完成的重要作用，点明主题——意志确实是力量的源泉。<o:p></o:p>所谓意志，就是人们为达到一定目的而自觉行动、克服困难的心理过程。<o:p></o:p><o:p></o:p>（四）小结<o:p></o:p>1、意志的特征<o:p></o:p>2、意志的概念<o:p></o:p><o:p></o:p>（五）布置作业<o:p></o:p>1、P练45—47页<o:p></o:p>2、预习P课73—78页意志坚强的表现<o:p></o:p><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 0.5pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #ece9d8; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #ece9d8; WIDTH: 120pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 0.5pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=160><o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p>口答<o:p></o:p><o:p></o:p>第一段抽学生读，第二段学生齐读。<o:p></o:p><o:p></o:p>抽学生读许光达的故事。<o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p>学生回答：人的行为分类；目的概念；目的符合实际的作用。<o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p>学生找出并回答：1）自觉行动的含义2）意志对行动的调节表现在两个方面<o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p>看书，归纳并口答。<o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p>看书，归纳口答意志的概念。<o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p>理解记忆<o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p>完成作业<o:p></o:p>预习<o:p></o:p><TD style="BORDER-RIGHT: windowtext 0.5pt solid; PADDING-RIGHT: 5.4pt; BORDER-TOP: #ece9d8; PADDING-LEFT: 5.4pt; PADDING-BOTTOM: 0cm; BORDER-LEFT: #ece9d8; WIDTH: 138.15pt; PADDING-TOP: 0cm; BORDER-BOTTOM: windowtext 0.5pt solid; BACKGROUND-COLOR: transparent; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt" vAlign=top width=184><o:p></o:p>复习巩固<o:p></o:p><o:p></o:p>通过读奥斯特洛夫斯基的故事，使学生对意志有初步认识。<o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p>发挥老师的主导作用及学生的主体作用。<o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p>激发学生思考和理解，培养自学能力。<o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p>教师在学生理解的基础上讲解，并举出实例，使学生对意志有切实感受，潜移默化培养自己的意志。<o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p>培养学生良好的读书习惯，同时把所学的知识系统化，体现师生平等，发挥教师、学生“双主”作用。<o:p></o:p><o:p></o:p>从意志的主要特征中归纳意志的概念，由具体到抽象，由感性到理性，步步深化。<o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p>当堂记忆，趁热打铁，有利于及时巩固复习。<o:p></o:p><o:p></o:p>讲练结合，进一步深化和运用知识，从而完成知、能、觉、行的目标。<o:p></o:p></TR></TABLE><o:p></o:p>板书设计：（略）<o:p></o:p><o:p></o:p><o:p></o:p>

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