坚强意志的作用
<P><STRONG>教学目标</STRONG><P>知识与能力：<BR>能真正理解意志是一个人生活中不可缺少的心理品质。因为：坚强意志是行动的强大动力，是克服困难的必要条件，是事业成功的重要保证。懂得能够应对困难是对一个人心理、道德上的考验。<P>过程与方法：<BR>1、在分析我们身边的事例、熟悉的人物与故事中，感受到坚强意志是与战胜困难和挫折相连的。<P>2、在回顾个人的成长经历中，体验什么是成功、成功的取得主要与何种心理品质相关，进一步理解坚强意志是战胜困难，克服弱点，完成学业，取得事业成功的一把利剑。<P>情感、态度与价值观：<BR>尽可能地从学生自己身上，从同学、父母等较为熟知的人物的成功经历中体验、感受意志坚强对人成长中的影响。增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。<P><P>教学建议<P><STRONG>教学重点</STRONG>、难点：<BR>①只有认清培养坚强意志的重要性和必要性后，才有可能在日常的<STRONG>学习</STRONG>生活中培养和锻炼自己的意志，所以，“意志是战胜困难，克服弱点，完成学业，取得事业成功的一把利剑。”是本框的重点。<P>②对，学生不难理解。但是否能真的接受，并落实在行动上，有一定的难度。因此，本框的难点，是在教学设计上，如何贴近学生，让学生心悦诚服。<P><BR>教法建议：<BR>①在本课教学的导入 上，为引发学生的<STRONG>学习</STRONG>兴趣，可采用学生熟知的一些俗语引入；也可结合学生的实际事例，开展分析。这样更贴近学生的生活，更易为学生接受。<P>②在<STRONG>教学重点</STRONG>、难点的突破上，可以利用一些多媒体技术。比如，成语故事《卧薪尝胆》、《铁杵成针》等的录像；或者一个相关的Flash动画。<P><P>教学设计示例<P>导入 新课：<BR>教师：利用投影仪或电脑展示三句名人名言：<BR><P>教师给予思考提示：<BR>a、上述几句话寓意是什么？<BR>b、意志品质对一个人会有什么样的影响？<BR>c、一个人的成功是靠高智商，还是其他？<BR>学生活动：<BR>每个人先独立思考2分钟。然后，邻桌的同学间可相互交换看法，开展小型的讨论。（2-3分钟）<BR>学生归纳：意志能助我们走向成功，给我们力量。<P>新课：二、<P>播放录像：《卧薪尝胆》（或由学生讲成语故事的形式）<BR>教师：身为一国之君的越王勾践，为什么要"卧薪"、"尝胆"？<BR>学生思考、归纳：因为想报仇，要复国。<BR>教师：大家说的没错。同学们的话令我想起一个人，一首诗。李煜的《虞美人》<BR>同样是亡国之君，同样都对亡国之耻悲愤不已。但一个复国成功，一个却落下了凄惨的结局。为什么越王勾践能够成功，靠的是什么？<BR>学生归纳：靠的是坚强的意志。<P>1、 坚强意志是行动的强大动力。（板书）<BR>教师：从越王勾践要"卧薪"、"尝胆"，立志复国，我们也可以看出来：意志总是与人的自觉性相联系的。<P>（投影）<BR>（拥有）<BR><P>教师：同学们想一想，在我们的<STRONG>学习</STRONG>与日常生活中，主要有哪些行为是符合正确目的的；哪些是不符合要求的行动。我们应该怎么办？<BR>学生活动：小组讨论5分钟<BR>学生归纳：小组代表发言<BR>贪玩、抄袭作业 、游荡、懒惰、吸烟、喝酒等对学业都是有害的，属于不符合要求的行动，能够制止这些行为，或者拒绝不良诱惑，这是意志坚强的表现；好学上进，勤奋苦读，属于正确目的的行动，能自觉做到这些，当然也是意志坚强的表现。<P>2、 坚强意志是克服困难的必要条件<BR>教师：刚才，我们分析了《卧薪尝胆》中的越王勾践，他是为了复国。想复国为什么要?quot;卧薪"、"尝胆"呢？每天卧薪尝胆，同复国大志有什么关系？<BR>学生思考后，回答：每天卧薪尝胆是为了磨炼坚强的意志。<BR>教师：为什么不能直接进行复国的计划？<BR>学生讲解：<STRONG>历史</STRONG>背景介绍（由一位喜爱<STRONG>历史</STRONG>知识的学生简要讲整个事件的时间、过程）<BR>学生思考、归纳：整个事件做起来不是很容易，会遇到很多困选?br> 教师：请同学们结合《卧薪尝胆》的故事，来议一议：怎样才能战胜、克服困难？通常，会在哪几个阶段是最困难、最易使人灰心的时候？<P>思考提示：（教师给出几句俗语供学生参考）<BR>a、万事开头难<BR>b、明知山有虎，偏向虎山行<BR>c、行百里者，半九十<BR>学生活动：分析老师给出的几句话，思考在实际行动中遇到困难时，应怎么办？同时，与你的邻桌谈谈，你目前最大的困难是什么？你打算怎样去克服？<BR>学生归纳：（略）<BR>（结合板书）<BR><BR>教师：正如我们分析的这样，做任何事情，多多少少都会遇到一些困难。要想成功，就同能不能克服困难联系在一起了，于是就需要我们有坚强的意志。才能取得最后的成功，可见……<P>3、 坚强意志是事业成功的保证（板书）<BR>……（可利用成功人士的实例来说明此知识点，特别是他们自己对自己成功所做的评价或分析。）<P><B><STRONG>板书设计</STRONG>：</B><P><TABLE height=129 cellSpacing=0 cellPadding=0 width="90%" align=center border=1><TBODY><TR><TD>二、<BR>1、 坚强意志是行动的强大动力<BR>2、 强意志是克服困难的必要条件<BR><BR>3、 坚强意志是事业成功的保证</TR></TABLE></P><P><P>探究活动<P>"成功"与"意志"<P>目的：<BR>（1）在采访、调查与思考中，感悟到"坚强的意志，是战胜困难，克服弱点，完成学业，取得事业成功的一把利剑。"<BR>（2）<STRONG>学习</STRONG>如何与人很好地沟通、交流。初步尝试整理、撰写采访稿件。培养独立思考的能力。<P>教学步骤 ：<BR>（1） 教师给出一个公式"恒心+毅力=成功"（出示一张以"龟兔赛跑"为背景的图片，请参看【媒体素材】中的图片），引发学生的思考与争论。<BR>（2） 在争论没有结果时，教师提出：请同学们用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考、判断。采用的主要方法就是调查我们身边学业有成的优秀同学，以及事业有成的学生家长。<BR>（3） 学生分组，讨论、确认采访的对象；制订采访方案（时间、地点、采访提问时的提纲、采访用的工具等等）。<BR>（4） 各组将本组的采访方案在全班交流，开展"可行性"的讨论。然后，组内再进行补充、修订。<BR>（5） 实施采访计划。<BR>（6） 回顾整个采访过程，进行文字整理。<BR>（7） 小组代表在课堂上以"成功与意志"为题进行交流。<P>对教师的建议：<BR>（1） 引导学生多关注普通人的成功，特别是学生身边的普通人。在活动前，应向学生说明："成功"的含义不仅仅局限与要有伟大的成就、突出的表现、骄人的业绩等，普通人、平凡的岗位同样也有"成功"。我们的同学其实也有不少成功的事例。<BR>（2） 教师应关注探究活动的整个过程，特别是学生的思想变化。以及在具体实施中所遇到的困难要及时予以帮助。<BR>（3） 指导学生将注意的焦点放在思考"成功与意志"的关系上。使学生在活动过程 中能自己感悟到。<P>评价重点：<BR>（1） 参与的主动性、积极性。<BR>（2） 拟订的采访提纲是否充分、可行。<BR>（3） 在后期的整理时，能否在认识上有所提高。<BR>（4） 在整个活动过程 中，是否有团队精神。<P>课堂交流时，能否结合自己谈"成功与意志"的关系。<BR>
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