高三政治说课稿 公民有维护国家统一和民族团结的义务
<p><一>说教材</p><p>本课所涉及的内容是第十四课公民要履行维护国家统</p><p>一、保卫祖国安全的义务中的第一个框题，是本章的开篇之语。</p><p>知识目标：破坏国家统一，损害民族关系，应负法律责任。</p><p>列举实例说明必须依法同破坏国家统</p><p>一、制造民族分裂的行为作斗争。</p><p>能力目标：通过教学，培养学生的识记能力和分析能力。</p><p>思想品德目标：通过教学，懂得履行维护国家统一和维护民族团结义务的重要性，提高社会责任感和法律意识。</p><p><二>说教法</p><p>指导自学法、案例分析法、练习拓展。目的是通过理论联系实际增强学生对所学知识的理解，更重要的是运用所学知识解决实际问题。</p><p>教学辅助运用多媒体。</p><p><三>说学法</p><p>指导学生搜集材料，锻炼归纳材料的能力。学会问问题，掌握由感知－理解－巩固－运用的学习规律。</p><p><四>说教学过程</p><p>一、 导入新课。</p><p>我说新闻：每节课由课代表安排学生进行二分钟的新闻播报，通过查找和阅读新闻，了解发生在身边的时事与热点问题，引导学生关心国家与国际大事，开拓学生视野，培养学生的责任感与分析问题的能力。</p><p>二、 讲授新课。</p><p>1、 重点知识的讲授</p><p>导入重要知识点：</p><p>给学生展示香港与澳门回归时的宣传图片，同时展示美国轰炸我国驻南使馆的消息（通过截然不同的两个事例创设教学情景，激发出学生的爱国热情。）</p><p>趁机提出问题：</p><p>国家的主权与领土对一个国家来说分别意味着什么？</p><p>通过对事例的分析并认真阅读教材，帮助学生加深对重点知识的</p><p>认识。</p><p>采用国家总理温家堡在答中外记者问时所发表的对台湾问题的讲话，由此引出对祖国和平统一问题。（形成初步的认识。）</p><p>提出问题：</p><p>我国政府对台政策的基本原则是什么？</p><p>投影李登辉被民众泼红墨水的图片。</p><p>深入问题研究：</p><p>针对目前台湾部分别有用心的人妄想通过投票的形式搞分裂，我们国家又会持何态度？能力训练：让学生自己编写问题，并回答问题。</p><p>采用形式为小组讨论：通过这种方式，可以让学生多角度的思考问题，从多方面分析问题，并且在小组讨论的过程中即有利于学生的发挥，也容易让每个学生都有参与的机会。最终落实到宪法规定公民有维护国家统一的义务。</p><p>2过渡到公民有维护民族团结的义务</p><p>导入：欣赏一首歌曲《爱我中华》激发学生的兴趣。</p><p>事先安排学生分组收集少数民族和汉族之间互相帮助的事例。</p><p>（在搜集材料的过程中学生会了解各民族的风俗习惯，也在分组中彼此有了合作学习的技巧。）</p><p>提出问题：你对少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族是如何理解的？（学生可能结合所学的历史故事来回答）</p><p>体会到我国宪法规定公民有维护民族团结的义务。</p><p>3、突破教学难点</p><p>导入：使用东突恐怖分子所犯罪行的图片。（先由学生对恐怖分子所犯的罪行进行评价）</p><p>提出问题：我国法律为什么对破坏国家统一与民族团结的行为进行严厉的制裁？</p><p>解决问题：从案例中恐怖分子的最终结局，加上仔细阅读教材，意识到维护国家统一和民族团结，是公民的法定义务。破坏国家统</p><p>一、制造民族分裂的行为属于违法犯罪行为，要负法律责任。</p><p>4、小结</p><p>正面事例进行引导，中国妇女发展基金会和国家民族总局联合发起我国大型公益项目“蓝天爱心计划”。</p><p>问题：你准备怎样去履行维护国家统一和民族团结的义务。</p><p>从学生的归纳中小结本节课的内容，对整节课的知识形成体系上的认识。</p><p>5、拓展性作业：</p><p>请你给台湾省的同龄人写一封信，表达你对两岸和平统一的渴望。并举出你会做哪些力所能及的事情来促进大陆与台湾省的统一。</p>
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