高一生物试题下册
<p>高一生物试题下册</p><p>高一生物试题下册一.选择题(每小题2分)</p><p>1.在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是( )</p><p>A.生物群落B.种群</p><p>C.组织D.细胞</p><p>2.我们在初中学过有关病毒的知识，下列各项不属于病毒特点的是( )</p><p>A.它是一种生物B.不能独立生活</p><p>C.具有细胞结构D.由蛋白质组成的衣壳和核酸组成</p><p>3.在亲代与子代之间充当人类遗传物质传递“桥梁”的细胞是( )</p><p>A.受精卵B.卵细胞和精子</p><p>C.精子 D.胚胎</p><p>4.下列各项不属于生命活动是( )</p><p>A.风吹杨柳摆 B.草履虫的运动与分裂</p><p>C.人的生殖和发育D.缩手反射</p><p>5.人的生长发育是建立在( )</p><p>A.细胞的增殖 B.细胞的分化</p><p>C.AB均需要 D.AB均不需要</p><p>6.若以图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是( )</p><p>供选项 a b c</p><p>A 生物大分子 细胞 组织</p><p>B 个体 种群 群落</p><p>C 生态系统 群落 种群</p><p>D 组织 系统 器官</p><p>7.下列哪项不属于生命系统的某一结构层次( )</p><p>A.神经元B.一个池塘中所有的鱼</p><p>C.一只小猫D.生物圈</p><p>8.下列最能体现生命特征的细胞是( )</p><p>A.变形虫B.神经细胞</p><p>C.口腔上皮细胞 D.叶肉细胞</p><p>9.玉米的结构按由小到大的结构层次是( )</p><p>A.细胞、组织、器官、系统 B.细胞、器官、组织、系统</p><p>C.细胞、组织、器官、个体 D.细胞、组织、系统、个体</p><p>10.受精卵是高等生物生殖过程中的一种特别细胞，它与草履虫相比，特有的生命活动是()</p><p>A.细胞分裂B.细胞生长</p><p>C.分化、发育D.反射</p><p>11.观察同一材料的同一部位时，高倍镜与低倍镜相比( )</p><p>A.物像小、视野亮，看到的细胞数目多</p><p>B.物像小、视野暗，看到的细胞数目少</p><p>C.物像大、视野暗，看到的细胞数目少</p><p>D.物像大、视野亮，看到的细胞数目多</p><p>12.制作临时装片时，必须让盖玻片一侧先接触水滴，然后轻轻盖上，其主要目的是( )</p><p>A.避免盖玻片下面出现气泡 B.防止水溢出</p><p>C.增加透明度 D.防止实验材料移动</p><p>13.使用显微镜观察时，低倍镜下看到清晰的图像，再换用高倍镜观察，操作的正确顺序是( )</p><p>①调节粗准焦螺旋② 调节细准焦螺旋③ 转动转换器④将观察目标移到视野中央</p><p>A.③①② B.④③②</p><p>C.④③①②D.③④①②</p><p>14.下列几种生物中，生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显区别的是( )</p><p>A.草履虫B.念珠藻</p><p>C.水绵 D.酵母菌</p><p>15.衣藻和颤藻都能进行光合作用，在细胞结构上存在着根本区别，主要是()</p><p>A.细胞的外部形态不同B.细胞膜的化学组成不同</p><p>C.前者有核膜，后者无核膜 D.前者有鞭毛，后者无鞭毛</p><p>16.下列生物中，不具有叶绿素，但具有细胞壁的是( )</p><p>①SARS病毒② 乳酸菌③团藻④ 蓝藻</p><p>A.①③ B.①④</p><p>C.②④ D.②</p><p>17.HIV病毒不能被称为生命系统的主要依据是( )</p><p>A.仅由蛋白质和核酸组成B.不能繁殖</p><p>C.没有细胞结构，不能独立生活D.能够致病</p><p>18.美国细胞生物学家威尔逊(E. B.Wilson)曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。他作出这一结论的理由最可能是( )</p><p>A. 细胞内能发生一切生命活动</p><p>B.有些生物是由一个细胞构成的</p><p>C.各种生物的生命活动是在细胞内或细胞参与下完成的</p><p>D.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位</p><p>19.“细胞学说”被列为19世纪自然科学的三大发现之一，“细胞学说”创立的最重要的意义是( )</p><p>A.揭示了形形色色生物界中各种生物都是由细胞构成的</p><p>B.揭示了一切细胞都是具有生命活力的</p><p>C.使动植物结构统一于细胞水平，有力地证明了生物之间存在亲缘关系</p><p>D.揭示了组成动植物细胞的具体结构</p><p>20.引起富养化的主要生物类群及它的细胞类型依次是( )</p><p>A.衣藻、真核细胞B.蓝藻、真核细胞</p><p>C.衣藻、原核细胞D.蓝藻、原核细胞</p><p>二.非选择题</p><p>21.病毒没有结构，只有依赖 才能生活;对于单细胞生物来说，单个 生命活动;对于多细胞动物来说，它们依赖各种分化的。</p><p>构成生物体的细胞种类很多，不同的细胞，大小 ;细胞的也多种多样。因此，构成生物体的细胞具有 。真核细胞的结构是基本相同的，即都有、和等，这反映了细胞的。</p><p>22.根据右图回答下列问题：</p><p>⑴①→②、①→④表示的生命活动过程是 。</p><p>⑵①→③表示的生命活动过程是。</p><p>⑶③→⑤表示的生命活动过程是。</p><p>⑷细胞分裂使细胞的 ，细胞生长使</p><p>细胞的，细胞分化使细胞的</p><p>。</p><p>23.下图为某神经活动相关结构示意图。请据图回答下列问题：</p><p>⑴此结构中①、③分别代表、。</p><p>⑵若这是针刺手以后完成缩手反射的反射弧，则接受针刺激的结构是[ ] ，发生缩手直接是由于[ ] 活动的结果。针刺手以后产生痛觉，痛觉的形成在。</p><p>⑶如果把②在a处切断，则针刺手以后出现的结果是。</p><p>24.细胞是生物体和的基本单位。认识细胞离不开显微镜。用低倍镜观察细胞时，转动显微镜的转换器，使，</p><p>选用 对光，用注视目镜的视野，找到</p><p>的细胞，并将观察目标移到视野的;使用高倍镜观察时，转动，让高倍物镜正对着 ，此时往往出现视野变暗和物像模糊等现象，则调</p><p>使视野明亮，调 使物像清晰。</p><p>25.右图是酵母菌细胞正在进行出芽生殖的模式图，据图回答：</p><p>⑴酵母菌为生物，判断的理由是</p><p>。</p><p>⑵2是 ，酵母菌与植物细胞相比，所共有</p><p>的结构包括 。</p><p>⑶酵母菌在生命结构的层次中属于。</p><p>26.根据右图回答问题：</p><p>⑴图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于</p><p>。</p><p>⑵一只蝉在生命系统的结构层次中属于。</p><p>⑶所有的螳螂在生命系统的结构层次中属于。</p><p>⑷所有的生物组成。</p><p>⑸图中属于原核生物的是 ，属于自养生物</p><p>的是，含有染色体的是</p><p>。</p><p>27.科学研究是探索自然、解决人类面临重大问题的手段。研究性学习是培养我们善于发现和解决问题，学会科学研究初步方法的一种新型学习方式。2023年冬天;“非典“(SARS)袭来，给全国人民以严峻的考验。科学工作者迎难而上，最终战胜了“非典”。这是进行研究性学习的生动事例，老师布置同学们收集资料、写出研究报告后，就如何发现病原体这一专题组织了一节交流讨论课。请你加入到讨论中来，共同探究并回答有关问题。</p><p>师：引起“非典”的病原体可能很多，如细菌、衣原体、病毒等，科学家在寻找病原体的研究中应用了什么方法?</p><p>生：应用了病原体分离、分类鉴定和动物(如猴子)实验等方法。</p><p>师：这是一种新的原因不明的传染病，假设从患者体内找到了衣原体，就能肯定它是病原体吗?为什么?</p><p>(1)请回答：。</p><p>师：若排除了衣原体。怎么确定是由细菌还是病毒引起的呢?</p><p>生：首先要把两者分离，将带有这两种病原体的材料制成溶液，用细菌过滤器过滤(病毒可以过，而细菌不能过)，再通过进一步处理即可。</p><p>师：将细菌和病毒分离后，下一步怎样做?对结果如何分析?</p><p>(2)请回答：。</p><p>师：实验证明了病原体是病毒后，要用到何种仪器才能看到其真面目?</p><p>(3)请回答：。</p><p>师：冠状病毒的种类很多，进行鉴定所用的最可靠的方法是什么?</p><p>(4)请你回答：。</p><p>依靠科学，终于发现了新型的冠状病毒。接着，老师对这节探究讨论课进行了总结，并指出科学家正在进一步对药物的开发、病毒的来源和疫苗等进行研究，新的成果将会陆续出现，造福人类。</p>
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