苏科版初一生物上册生物生存的环境知识点
<p>自然界中生活着成千上万形形色色的生物，它们分布在广泛的自然环境中，以各自独特的生活方式生活着，组成了丰富多彩的生命世界。优学生物网整理了生物生存的环境知识点，希望对大家有帮助。</p><p>知识点</p><p>名词：</p><p>1、生态学：研究生物与环境之间相互关系的科学，叫做～。</p><p>2、生态因素：环境中影响生物的形态、生理和分布的因素，叫做～。</p><p>3、种内关系：同种生物的不同个体或群体之间的关系。包括种内互助和种内斗争。</p><p>4、种内互助：同种生物生活在一起，通力合作，共同维护群体的生存。</p><p>如：群聚的生活的某些生物，聚集成群，对捕食和御敌是有利的。5、种内斗争：同种个体之间由于食物、栖所、寻找配偶或其它生活条件的矛盾而发生斗争的现象是存在的。(如：某些水体中，鲈鱼，无其它鱼类、食物不足时，成鱼就以本种小鱼为食。)6、种间关系：是指不同生物之间的关系，包括共生、寄生、竞争、捕食等。</p><p>5、互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利;如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。(例如：地衣是藻类与真菌共生体，豆科植物与根瘤菌的共生。)</p><p>6、寄生：一种生物寄居在另一种生物体的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活，这种现象叫做～。(例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内;虱和蚤寄生在其它动物的体表;菟丝子寄生在豆科植物上;噬菌体寄生在细菌内部。)</p><p>7、竞争：两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象，叫做～。(例如：大草履虫和小草履虫)7、捕食：一种生物以另一种生物为食。</p><p>语句：</p><p>1、非生物因素对生物的影响：</p><p>①光：阳光对生物的生理和分布起着决定性作用。</p><p>A、光的强与弱对植物：如松、杉、柳、小麦、玉米等在强光下生长好;人参、三七在弱光下生长。浅海与深海，海平面200M以下无植物生存。</p><p>b、光照时间的长短：菊花秋季短日照下开花;菠菜、鸢尾在长日照下开花。</p><p>c、阳光影响动物的体色：鱼的背面颜色深;腹面颜色浅;</p><p>d、光照长短与动物的生殖：适当增加光照时间可使家鸡多产蛋。</p><p>e、光线影响动物习性：白天活动与夜晚活动。</p><p>②温度：</p><p>a、不同地带的差异：寒冷地方针叶林较多;温暖地带地方阔叶林较多</p><p>b、植物的南北栽种：苹果、梨不宜在热带栽种;柑桔不宜在北方栽种;</p><p>c、对动物形成的影响：同一种类的哺乳动物生长在寒冷地带，体形大;</p><p>d、对动物习性的影响：冬眠—-蛇、蛙等变温动物;夏眠—-蜗牛;洄游：迁徙;季节性换羽。</p><p>③水分：限制陆生生物分布的重要因素;水是影响生物生存的重要生态因素;一切生物的生活都离不开水。</p><p>2、生态因素的综合作用：环境中的各种生态因素，对生物体是同时共同起作用的;但各种生态因素所起的作用并不是同等重要的，有关键因素和次要因素之分。</p><p>3、区分共生、竞争和捕食关系的图象。</p><p>a、共生图象：特点是两种生物个体数量为同步变化，二者同生共死;</p><p>b、捕食图象，特点是两种生物个体数量变化不同步，先增者先减少，为被捕食者，后增者后减少，为捕食者。被捕食者图象的最高点高于捕食者;</p><p>c、竞争图象，特点是两种生物开始时个体数量为"同步变化，以后则你死我活。</p><p>4、决定海洋不同深度植物分布的主要因素是阳光。</p><p>课后练习</p><p>1. 沙漠地区生物种类稀少，造成这一现象的原因是缺乏( )</p><p>A. 空气 B. 水分C. 阳光D. 适宜的温度</p><p>2. 生物圈的范围是( )。</p><p>A. 海平面以下10千米和海平面以上10千米之间</p><p>B. 海平面以下20千米</p><p>C. 海平面以上20千米</p><p>D. 全部在岩石圈</p><p>3. 各种栖息地有不同的特征是由()决定的。</p><p>A. 土壤类型B. 温度C. 湿度D. 以上三项均是</p><p>4. 下列各种动物中，不生活在我国海南省热带雨林的是( )。</p><p>A. 云南兔B. 穿山甲C. 白臀叶猴D. 大熊猫</p><p>5. 柑橘在北方生长不好，影响柑橘分布的主要非生物因素是( )。</p><p>A. 阳光B. 空气C. 水分D. 温度</p><p>6. 下列各项不属于非生物因素的是( )。</p><p>A. 食草动物B. 阳光C. 空气D. 温度</p><p>7. 一块农田中，影响小麦生活的生物因素是( )。</p><p>A. 阳光B. 温度C. 田间杂草D. 水分</p><p>生物生存的环境知识点的全部内容就是这些，不知道大家是否学会了呢？</p>
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