苏科版上学期八年级生物动物的行为知识点
<p>不同的动物会有不同的行为，这些行为有简单的也有复杂的，下面是为大家收集整理的动物的行为知识点，还没掌握的同学赶紧看过来吧！</p><p>知识点</p><p>1、按行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;而按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。</p><p>2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。还有菜青虫取食，举例：</p><p>学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。举例：</p><p>3、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。(注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。)</p><p>4、社会行为的特征：</p><p>①群体内部往往形成一定的组织，</p><p>②成员之间有明确的分工，</p><p>③有的还形成等级。</p><p>5、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。</p><p>6、蝶蛾类昆虫的雌虫可产生性外激素，通过性外激素吸引雄虫来交尾。据此，可以制造昆虫性外激素诱杀昆虫或干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。</p><p>7、探究《蚂蚁的通讯》一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。</p><p>(1)提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的?</p><p>(2)作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。</p><p>(3)设计实验，完成实验。</p><p>在设计实验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中，应既有肉食又有植食。因为蚂蚁的种类很多，食性也不尽相同，有的为肉食性，有的为植食性，有的则为杂食性。在饲养蚂蚁时也需注意它的食性，蚂蚁生长繁殖的适宜温度是19～29℃，10℃以下冬眠，洞内要求空气湿度为90%～95%，饲养沙土含水量为10%---15%。</p><p>(4)检验假设，得出结论：支持假设。蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味。</p><p>课后练习题</p><p>1、蝶类白天活动，蛾类夜间活动的行为属于()</p><p>A.昼夜节律B.潮汐节律 C.季节节律 D.没有节律</p><p>2、研究动物行为的方法主要是采取()</p><p>A、观察法和文献法B、统计法和推理法C、观察法和实验法D、所有方法综合使用</p><p>3、下列动物中，学习能力最强的是()</p><p>A.蚯蚓B.大山雀 C.马 D.黑猩猩</p><p>4、动物先天性行为的控制因素是()</p><p>A.环境因素B.后天“学习”所得C.遗传物质D.亲代训练</p><p>5、攻击行为和防御行为的本质区别是( )</p><p>A、行为过程是否激烈 B、行为结果有无伤亡C、行为双方是否同种 D、行为双方是否主动</p><p>6、下列有关动物行为的叙述不正确的是()</p><p>A.先天性行为是动物生来就有的B.后天性行为是动物成长过程中逐渐形成的</p><p>C.动物的行为都是从亲代继承获得的D.动物的本能是先天性行为</p><p>7、下列哪一项不是动物行为的特点( )</p><p>A.都是一个运动、变化的动态过程</p><p>B.同生活环境密切相关，对个体生存和种族延续有重要作用</p><p>C.都是动物生来就具有的，由体内遗传物质控制的</p><p>D.都是神经系统、感觉器官、运动器官和激素协调作用的结果</p><p>8、尺蠖静止不动时，形态象一段树枝，这属于( )</p><p>A.防御行为B.繁殖行为 C.攻击行为 D.节律行为</p>
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