七年级上册生物教案：生态系统
<p>七年级上册生物教案：生态系统 第一单元生物和生物圈</p><p>第二章 生物圈是所有生物的家</p><p>第四节 生态系统</p><p>教学目标</p><p>①说出生态系统的组成。</p><p>②描述生态系统中的食物链和食物网。</p><p>③认同生态系统的自动调节能力是有一定限度的。</p><p>难点和重点</p><p>①生态系统的组成。</p><p>②食物链和食物网。</p><p>教学设计</p><p>生态系统的概念</p><p>①通过观察家庭水族箱，分析问题，寻找答案。</p><p>②学生在优美的环境中思考：生物与环境之间是什么关系。</p><p>①教师列举生活中常见实例，如家庭水族箱。</p><p>②教师播放一段优美的音乐，朗读一段充满诗情画意的文章，创造一个愉悦的氛围。</p><p>生态系统的组成</p><p>①学生进行资料分析，找出生态系统的组成，并且讨论它们之间的关系。</p><p>②分组扮演动物、植物、细菌和非生物，并寻找四者之间的关系。</p><p>①教师引导：下面大家分析一下书中的资料，看看它们之间是什么关系。</p><p>②教师组织学生分组扮演角色，并且帮助他们寻找其中的关系。</p><p>食物链和食物网</p><p>①把最近一段时间所吃的食物，通过一系列箭头连接成食物网，观察自己在食物网中的位置。</p><p>②学生观看录像，讨论分析动物、植物之间吃与被吃的关系。</p><p>①教师组织学生进行探究。</p><p>生态系统具有一定的自动调节能力</p><p>学生进行资料分析，通过分析了解食物链中各个环节之间的关系，同时了解营养物质在食物链中的流动。</p><p>教师播放课件，引导学生分析淡水生态系统中的一条食物链，并且讨论：</p><p>a、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？</p><p>b、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质越多？</p>
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