2015年初中毕业升学考试（浙江湖州卷）生物（带解析）
※题型：填空题※知识点：填空题※试题难度：较易<br>（2015?湖州）绿色植物的根从土壤中吸收水分，依靠叶片<u> </u>作用产生的动力，通过导管将水分运输到叶、花、果等部位．其中叶能将水分和二氧化碳转化成储存着能量的有机物，所以绿色植物在生态系统中被称为<u> </u>．<br>答案<br>略</br>解析<br>略<br>※题型：填空题※知识点：填空题※试题难度：较易<br>（2015?湖州）人类已经在地球上生存了大约100万年．根据细胞理论，新的细胞只能从已有的细胞分裂而来．从这个怠义上讲，我们每个人身体里面的细胞，都是100万年前的细胞连续不断分裂产生的．<br>（1）在人的生命延续过程中，最引人关注的是两性生殖细胞﹣<u> </u>，它具有连接亲子两代的桥梁作用．<br>（2）人的受精卵是在输卵管中形成的，最终在<u> </u>中发育成胎儿．<br>答案<br>略</br>解析<br>略<br>※题型：解答题※知识点：解答题※试题难度：中等<br>（2015?湖州）为了解低温对玉米牛长快慢的影响，科研人员进行了实验研究：从甲、乙、丙三个品种中挑选长势相同的玉米幼苗若干，平均分为三组，每组取等量的幼苗分别放在5℃，10℃和25℃环境中培养4天（其他各种条件都相同且适宜），统计结果如图所示．<br><img src="https://picture1.zhihuicn.com/2/E4D2B5488DC96BF604694D264E4C152C.png"><br>style="vertical-align:middle;VERTICAL-ALIGN:middle;"><br>（1）该实验通过比较叶绿素的相对含量来反映玉米的生长快慢，因为在光合作用过程中，叶绿素能吸收<u> </u>，它的多少能影响光合作用的强弱．<br>（2）通过对柱形图的分析可知，该实验的自变最是<u> </u>．<br>答案<br>略</br>解析<br>略<br>※题型：探究题※知识点：探究题※试题难度：较难<br>（2015?湖州）酵母菌是一种单细胞真箘．如图是小明同学研究酵母菌在无氧条件下，吸收溶液中的葡萄糖，分解为酒精和二氧化碳的实验装置，实验时，首先将溶质质量分数为2%的葡萄糖溶液煮沸，除去氧气和灭菌，冷却后待用．然后在洁净的锥形瓶中装满葡萄糖溶液和一定量的酵母菌．实验过程中液体从细玻璃管口滴出，统计细玻璃管口滴下的液滴数．表中是该同学在不同的温度条件下进行实验时所记录的液滴数．<br><img src="https://picture1.zhihuicn.com/2/3FA657F784490838CD4F51FCFA8FCFF5.png"><br>style="vertical-align:middle;VERTICAL-ALIGN:middle;"><br><tbody><br> 时间<br>液滴数<br>温度<br> 第1分钟<br> 第2分钟<br> 第3分钟<br> 第4分钟<br> 第5分钟<br> 15℃<br> 6<br> 16<br> 22<br> 22<br> 22<br> 35℃<br> 10<br> 24<br> 32<br> 32<br> 12<br> 55℃<br> 0<br> 2<br> 2<br>2<br> 2<br></tbody><br>（1）该实验的目的是探究<u> </u>．<br>（2）该实验运用了转换法这一科学方法，即通过<u> </u>反映酵母菌呼吸作用产生二氧化碳的多少．<br>（3）55℃时，酵母菌的呼吸作用比较弱，原因是细胞内<u> </u>的催化作用受到影响．<br>（4）35℃时，第5分钟细玻璃管口滴下的液滴数比第4分钟少，原因可能是<u> </u>．<br>答案<br>略</br>解析<br>略<br>※题型：解答题※知识点：解答题※试题难度：中等<br>（2015?湖州）生物的形态、结构与功能相适应．生物的形态、结构、生理与环境相适应．例如：沙漠中仙人掌的叶呈针状，有利于减少水分的散失；茎呈肥厚的绿叶状，有利于更多地储存水分并代替叶进行光合作用．<br>（1）仙人掌适应干旱缺水的环境，是长期<u> </u>的结果．<br>（2）请你依照上例，说说人体循环系统中的一种适应现象．<br>答案<br>略</br>解析<br>略<br>※题型：解答题※知识点：解答题※试题难度：中等<br>（2015?湖州）生命系统的构成具有层次性，如：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统．宇宙的构成也具有层次性，它是由各种不同的天体系统组成的．<br>（1）生物体内有许多不同的组织，它们是<u> </u>的结果．<br>（2）银河系是宇宙中的一个天体系统，<u> </u>系只是银河系中的一个小小的天体系统．<br>（3）高等植物和高等动物的个体在构成的层次性方面有什么不同？<br>（4）生态系统包含了非生物因素，为什么将生态系统也称为生命系统？<br>答案<br>略</br>解析<br>略<br>
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