初一生物下册《动物激素调节》说课稿
<p>一、教材分析</p><p>1、教学内容及教材的地位</p><p>《激素调节》是七年级下册第五章的第一节，是《课标》一级主题“生物圈中的人”中的一个二级主题。人体作为一个统一的整体，各种器官系统密切配合，依赖于神经系统和内分泌系统的调节。本节主要内容是内分泌系统与激素调节，教材以生长激素、甲状腺激素、胰岛素为例，重点说明激素对新陈代谢、生长发育、生殖等基本生命活动具有重要的调节作用。七年级下学期的学生大多已进入青春期，身体发生了明显的变化，通过学习这部分知识，使学生对生命活动的调节有一个全面的认识。</p><p>2、教学目标</p><p>（根据《课标》的要求，贯彻新课改的理念，结合教学实际，制定了如下教学目标）</p><p>知识目标：</p><p>（1）说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；</p><p>（2）以生长激素、甲状腺激素、胰岛素为例，说明人体激素参与生命活动的调节。</p><p>能力目标：</p><p>通过分析资料和对照实验等形式，体验研究激素功能的基本科学方法。</p><p>情感目标：</p><p>列举部分激素分泌异常时的表现，增强珍爱生命的意识。</p><p>3、教学重点和难点</p><p>重点：人体内分泌腺的特点和它们所分泌的激素；</p><p>难点：激素分泌异常时的表现。</p><p>二、教学方法手段</p><p>根据教学内容及学生实际，教学过程中，采用启发讨论法和探究式教学法，并且运用多媒体辅助教学。通过向学生提出具有启发性和思考性的问题，组织学生展开讨论，让每一个学生都能在讨论过程中动起来，主动参与，提高学生的阅读、推理、分析和总结归纳等各方面的能力。</p><p>三、教学流程：导入新课à自学交流à实验分析à展示巩固à归纳拓展</p><p>四、教学过程（利用多媒体辅助展开教学过程）</p><p>1、联系实际，导入新课。</p><p>从学生自身的变化出发，创设问题情境，激发学生的求职欲望。导入新课并板书课题。</p><p>2、自学阅读，合作讨论。让学生带着问题阅读课本，小组讨论、合作交流。</p><p>例如问题：①人体主要有哪些内分泌腺？它们分泌的激素主要是什么？</p><p>②什么是激素？</p><p>③你知道哪些疾病与激素分泌有关？</p><p>④侏儒症与呆小症有哪些异同点？</p><p>3、实验分析，合作体验。</p><p>通过分析和讨论教材中有关激素的实验资料，讨论并归纳实验结论，思考总结：①为什么饲喂甲状腺激素的蝌蚪提早发育成青蛙？②国家为什么提倡吃加碘食盐？③糖尿病患者应如何治疗等，从中认识甲状腺激素、胰岛素的产生及功能，并指出这两种实验方法是研究激素作用最常用的方法，让学生了解对照实验法，动物实验法等科学研究的基本方法。</p><p>4、展示巩固，关注自我。</p><p>利用多媒体辅助，展示人体结构模型，让学生把各种内分泌腺体填充到人体的恰当位置。明确内分泌系统的组成。展示图片，列表区别内外分泌腺，并归纳激素异常时的表现，明确激素调节的重要性。</p><p>5、归纳拓展，升化情感。</p><p>通过小结归纳，区别内外分泌腺，明确激素对新陈代谢、生长发育、生殖等方面的重要调节作用，知道侏儒症和呆小症的异同点。此外，激素已被广泛应用于医药、美容护肤品、保健品等多个领域，一方面造福人类，另一方面激素也被滥用，造成了一定的负面影响，甚至威胁人类的健康。引导学生在生活中选择健康的生活方式，自觉抵制和批判滥用激素的行为，珍爱生命！</p><p>五、通过课后“思考与练习”巩固反馈。</p><p>六、板书设计</p><p>第四节动物激素调节</p><p>巨人症</p><p>生长激素</p><p>侏儒症异同点</p><p>呆小症</p><p>内分泌腺→激素甲状腺激素</p><p>（？）甲亢</p><p>胰岛素→糖尿病</p>
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