八年级生物《观察花的结构》教学设计
<p>八年级《观察花的结构》教学设计</p><p>教学目标：</p><p>1、知识与技能</p><p>描述花的基本结构，明确认识花的主要部分是雌蕊和雄蕊。</p><p>2、过程与方法</p><p>学会观察解剖花，培养学生观察能力和探究实验的能力。</p><p>3、情感态度与价值观</p><p>学习花的结构特点与功能，向学生渗透结构与功能相统一的观点。</p><p>教学重点和难点:</p><p>重点：</p><p>1、雄蕊和雌蕊的结构和功能。</p><p>2、观察解剖花的实验过程。</p><p>难点：</p><p>指导学生，观察、解剖花，组织探究实验。</p><p>教具准备</p><p>1、准备几盆不同的正在开花的植物。</p><p>2、桃花的挂图或模型。</p><p>3、实验材料</p><p>(1)材料：新鲜桃花(浸制)，季节以过提前准备。</p><p>(2)用具：白纸、解剖针、镊子、放大镜、胶水。</p><p>教学过程</p><p>教学</p><p>内容教师活动学生活动设计</p><p>意图</p><p>一、情景导入看一看：展示几盆开花的植物。</p><p>说一说：这几种花有什么不同?有没有共同之处?</p><p>评一评：对学生回答进行跟进式的补充说明。</p><p>问一问：植物为什么要开花?花开后为什么要结果呢?1、仔细观察</p><p>2、回答：形态、大小、颜色各不相同。结构基本相同。</p><p>3、认真思考。亲历花的美，感受花的别样。</p><p>设疑激发学生探究未知的兴趣。</p><p>二、合作探究花的结构。</p><p>(一)认识花的基本结构。</p><p>(二)观察，解剖花，探究花的基本结构。</p><p>1、展示桃花的挂图。</p><p>2、利用桃花的模型引导学生说出桃花的各部分名称。</p><p>1、明确分工，实验安全教育。</p><p>2、指导学生观察新鲜花的结构(对照插图)依次解剖花，观察其内部结构，并将花的各部分粘贴在白纸上制成标本。</p><p>3、组织讨论归纳花的结构。</p><p>4、提问：花的主要结构是什么?</p><p>5、总结讲述：花蕊是花的主要部分，它包括雄蕊和雌蕊。雄蕊由花丝和花药组成，花药里有花粉。雌蕊由柱头、花柱、子房三部分组成。子房里有胚珠(桃花只有一个胚珠)。花开放后，花粉落到柱头上，经过一系列复杂变化，子房发育成果实，胚珠发育成种子(这些变化今后再研究)。由此看来，只有花蕊与结出果实、种子有关，所以它是花的主要部分。</p><p>结合课本的插图，认识花的各部分名称。</p><p>1、用镊子将萼片摘下，并粘贴在白纸上。</p><p>2、用镊子将花瓣摘下，依次粘贴在白纸上。</p><p>3、观察雄蕊：摘去萼片、花瓣后，露出雄蕊和雌蕊于它们合称为花蕊。先观察雄蕊，注意下列几个问题：①桃花的雄蕊有多少枚。②每枚雄蕊由几部分组成，各有什么作用。③取一张白纸放在桌子上，将雄蕊的花药在纸上来回摩擦，能看到什么?④观察完成后，用镊子摘下部分雄蕊，粘贴在白纸上。</p><p>4、观察雌蕊：摘去全部雄蕊，这时在花托的顶部只剩下1枚雌蕊了。①观察雌蕊由哪几部分组成。②同桌的两位同学互相配合，用刀片分别将子房作横切和纵切。然后用放大镜观察横、纵切面，注意看看有几个胚珠。</p><p>积极交流观察记录结果。</p><p>回答：雄蕊和雌蕊。</p><p>认真聆听，强化记忆。</p><p>对花的各部分有初步的认识，为解剖花做铺垫。</p><p>培养学生动手操作能力、观察能力和协作能力。</p><p>训练学生表达分析归纳能力，对学生表现出来的实验热情和创新能力给予鼓励。</p><p>三、拓展评价提问：实验完毕后，我们应该怎么做?1、 废物材料清理，实验台清理保洁。</p><p>2、实验器具的整理。</p><p>3、贴花可制成标本、拼图等。引导学生变废为宝爱护环境。</p>
页:
[1]