上学期高二生物备课组工作计划2023
<p>生物课是高级中学开设的一门基础课程。优学大学网为大家推荐了</p><p>上学期高二生物备课组工作计划，请大家仔细阅读，希望你喜欢。</p><p>一、指导思想</p><p>以中学生物教学大纲为准绳，以新编人教版生物教材为蓝本，按新课程标准的要求，以落实基础知识，培养学生能力为目标;在严格落实教学常规的同时，注重研究新教材教学的特点和规律，积极探究课堂教学的新模式，优化课堂教学结构,全面提高教师素质和生物教学质量，努力完成教学、教研任务。</p><p>二、工作目标与措施</p><p>(一)按市学科指导意见，尽量赶上教学进度</p><p>由于高一时开课不足，再加上本年级暑期补课时间短，教学进度已经滞后，这会影响到市组织的统考成绩，为此必须采取有效方法赶进度。本学期必须完成《必修2》后两章和《必修3》的教学内容。</p><p>1、对教材内容不再作额外补充，教材上没有的内容坚决不要讲。</p><p>2、对课时作业进行有效删减，删掉重题、超纲题、价值不高的题，减少作业量;课时作业讲评尽量安排在晚自习进行。</p><p>(二)坚持不懈做好常规教学</p><p>1、加强备课组职能，健全集体备课制度。仍然采用组内教师轮流编写教案和课件，相互讨论修改后资源共享的方式进行备课。</p><p>2、恰当用好多媒体，优化课堂结构，提高课堂教学的实效性。摒弃灌输式教学方法，多用启发式、探究式教学，调动学生积极性，使学生成为学习的主体，让学生动口、动脑、动手，主动学习。</p><p>3、作业做到全批全改，辅导耐心细致，并配合年级加强考风教育。</p><p>4、相互学习，取长补短。每位教师听课一学期不少于十节，并搞好公开课的落实工作，作好评课记录。</p><p>5、组织好竞赛辅导及参赛工作。任课教师共同承担竞赛辅导及组考工作。</p><p>本学期的教学进度安排见下表：</p><table><tbody><tr><td><p>周次</p></td><td><p>日期</p></td><td><p> </p><p>课时</p></td><td><p> </p><p>章</p></td><td><p>授课 内 容</p></td><td><p>备注</p></td></tr><tr><td rowspan="3"><p>暑期</p></td><td rowspan="3"><p>8月12日 — 8月26日</p></td><td rowspan="3"><p>6</p></td><td rowspan="3"><p>《必修2》</p><p>第5章 基因突变及其他变异</p></td><td><p>5.1 基因突变和基因重组</p></td><td rowspan="3"><p> </p></td></tr><tr><td><p>5.2 染色体变异（2课时）</p></td></tr><tr><td><p>5.3 人类遗传病习题</p></td></tr><tr><td rowspan="2"><p>1</p></td><td rowspan="2"><p>9月1日 — 9月9日</p></td><td rowspan="2"><p>4</p></td><td rowspan="2"><p>第6章 从杂交育种到基因工程</p></td><td><p>6.1杂交育种与诱变育种</p></td><td rowspan="2"><p> </p></td></tr><tr><td><p>6.2基因工程及其应用、习题</p></td></tr><tr><td rowspan="2"><p>2</p></td><td rowspan="2"><p>9月10日 — 9月16日</p></td><td rowspan="2"><p>4</p></td><td rowspan="2"><p>第7章 现代生物进化理论</p></td><td><p>7.1 现代生物进化理论的由来</p></td><td rowspan="2"><p> </p></td></tr><tr><td><p>7.2现代生物进化理论的主要内容、习题</p></td></tr><tr><td rowspan="2"><p>3</p></td><td rowspan="2"><p>9月17日 — 9月23日</p></td><td rowspan="2"><p>4</p></td><td rowspan="2"><p>《必修3》</p><p>第1章 人体人内环境与稳态</p></td><td><p>1.1 细胞生活的环境</p></td><td rowspan="2"><p> </p></td></tr><tr><td><p>1.2 内环境稳态的重要性</p></td></tr><tr><td rowspan="2"><p>4</p></td><td rowspan="2"><p>9月24日 — 9月30日</p></td><td rowspan="2"><p>4</p></td><td rowspan="2"><p> </p><p>第2章 动物和人体生命活动的调节</p></td><td><p>第1章单元测试</p></td><td rowspan="2"><p> </p></td></tr><tr><td><p>2.1通过神经系统的调节</p></td></tr><tr><td><p>5</p></td><td><p>10月1日 — 10月7日</p></td><td><p>2</p></td><td><p>第2章 动物和人体生命活动的调节</p></td><td><p>2.2 通过激素的调节</p></td><td><p>“十一”假</p></td></tr><tr><td rowspan="2"><p>6</p></td><td rowspan="2"><p>10月8日 — 10月14日</p></td><td rowspan="2"><p>4</p></td><td rowspan="2"><p> </p><p>第2章 动物和人体生命活动的调节</p></td><td><p>2.1-2.2节习题</p></td><td rowspan="2"><p> </p></td></tr><tr><td><p>2.3神经调节与体液调节的关系</p></td></tr><tr><td><p>7</p></td><td><p>10月15日 — 10月21日</p></td><td><p>4</p></td><td><p> </p><p>第2章 动物和人体生命活动的调节</p></td><td><p>2.4 免疫调节</p><p> </p></td><td><p> </p></td></tr><tr><td rowspan="2"><p>8</p></td><td rowspan="2"><p>10月22日 — 10月28日</p></td><td rowspan="2"><p>4</p></td><td rowspan="2"><p> </p><p>第3章 植物的激素调节</p></td><td><p>第2章单元测试</p></td><td rowspan="2"><p> </p></td></tr><tr><td><p>3.1 植物生长素的发现</p></td></tr><tr><td rowspan="2"><p>9</p></td><td rowspan="2"><p>10月29日 — 11月4日</p></td><td rowspan="2"><p>4</p></td><td rowspan="2"><p> </p><p>第3章 植物的激素调节</p></td><td><p>3.2 生长素的生理作用</p></td><td rowspan="2"><p> </p></td></tr><tr><td><p>3.3 其他植物激素</p></td></tr><tr><td rowspan="2"><p>10</p></td><td rowspan="2"><p>11月5日 — 11月11日</p></td><td rowspan="2"><p>4</p></td><td rowspan="2"><p>第3章 植物的激素调节</p><p>第4章 种群和群落</p></td><td><p>第3章单元测试</p></td><td rowspan="2"><p> </p></td></tr><tr><td><p>4.1 种群的特征</p></td></tr><tr><td><p>11</p></td><td><p>11月12日 — 11月18日</p></td><td><p>4</p></td><td><p>第4章 种群和群落</p></td><td><p>4.2 种群数量的变化</p></td><td><p> </p></td></tr><tr><td rowspan="2"><p>12</p></td><td rowspan="2"><p>11月19日 — 11月25日</p></td><td rowspan="2"><p>4</p></td><td rowspan="2"><p> </p><p>第4章 种群和群落</p></td><td><p>4.3群落的结构</p></td><td rowspan="2"><p> </p></td></tr><tr><td><p>4.4群落的演替</p></td></tr><tr><td rowspan="2"><p>13</p></td><td rowspan="2"><p>11月26日 — 12月2日</p></td><td rowspan="2"><p>4</p></td><td rowspan="2"><p> </p><p>第4章 种群和群落</p></td><td><p>第4章单元测试</p></td><td rowspan="2"><p> </p></td></tr><tr><td><p>期中考试</p></td></tr><tr><td><p>14</p></td><td><p>12月3日 — 12月9日</p></td><td><p>4</p></td><td><p> </p><p>第5章 生态系统及其稳定性</p></td><td><p>5.1生态系统的结构</p></td><td><p> </p></td></tr><tr><td rowspan="2"><p>15</p></td><td rowspan="2"><p>12月10日 — 12月16日</p></td><td rowspan="2"><p>4</p></td><td rowspan="2"><p> </p><p>第5章 生态系统及其稳定性</p></td><td><p>5.2生态系统的能量流动</p></td><td rowspan="2"><p> </p></td></tr><tr><td><p>5.3 生态系统的物质循环</p></td></tr><tr><td rowspan="2"><p>16</p></td><td rowspan="2"><p>12月17日 — 12月23日</p></td><td rowspan="2"><p>4</p></td><td rowspan="2"><p>第5章 生态系统及其稳定性</p></td><td><p>5.4 生态系统的信息传递</p></td><td rowspan="2"><p> </p></td></tr><tr><td><p>5.5 生态系统的稳定性</p></td></tr><tr><td><p>17</p></td><td><p>12月24日 — 12月30日</p></td><td><p>4</p></td><td><p>第5章 生态系统及其稳定性</p></td><td><p>第5单元测试</p></td><td><p> </p></td></tr><tr><td rowspan="2"><p>18</p></td><td rowspan="2"><p>12月31日 — 1月6日</p></td><td rowspan="2"><p>2</p></td><td rowspan="2"><p>第6章生态环境的保护</p></td><td><p>6.1人口增长对生态环境的影响</p></td><td rowspan="2"><p>元旦假</p></td></tr><tr><td><p>6.2保护我们共同的家园</p></td></tr><tr><td><p>19</p></td><td><p>1月7日 — 1月13日</p></td><td><p>4</p></td><td><p>第6章生态环境的保护</p></td><td><p>第6单元测试</p></td><td><p> </p></td></tr><tr><td><p>20</p></td><td><p>1月14日 — 1月20日</p></td><td><p>4</p></td><td><p>《必修3》复习</p></td><td><p>复习</p></td><td><p> </p></td></tr><tr><td><p>21</p></td><td><p>1月21日 — 1月27日</p></td><td><p>0</p></td><td><p>期末考试</p></td><td><p>考试</p></td><td><p> </p></td></tr></tbody></table><p>(三)深入开展教学科研活动</p><p>小编为大家提供的上学期高二生物备课组工作计划，大家仔细阅读了吗？最后祝同学们学习进步。</p>
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