高一生物练习：高一生物上册课堂同步练习三
<p>你还在为高中生物学习而苦恼吗?别担心，看了“高一生物练习：高一生物上册课堂同步练习三”以后你会有很大的收获：</p><p>高一生物练习：高一生物上册课堂同步练习三</p><p>6.转基因抗虫棉可以有效地用于棉铃虫的防治。在大田中种植转基因抗虫棉的同时，间隔种植少量非转基因的棉花或其他作物，供棉铃虫取食。这种做法的主要目的是( )</p><p>A.维持棉田物种多样性</p><p>B.减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度</p><p>C.使食虫鸟有虫可食</p><p>D.维持棉田生态系统中的能量流动</p><p>解析：在棉田里种植少量非转基因的棉花或其他作物，供棉铃虫取食，主要目的是减缓棉铃虫抗性基因频率增加的速度，否则，抗虫棉将很快失去抗虫效应。</p><p>答案：B</p><p>7.下列关于基因频率与生物进化关系的叙述中，正确的是( )</p><p>A.种群基因频率的改变不一定引起生物的进化</p><p>B.只有在新物种形成时，才发生基因频率的改变</p><p>C.生物进化的实质是种群基因频率的改变</p><p>D.生物性状的改变一定引起生物的进化</p><p>解析：生物进化的实质是种群基因频率的改变，故C正确。只要种群基因频率发生改变，就引起生物的进化，故A错误。生物进化和物种形成是不同的概念，种群基因频率的改变就是生物进化，只有达到生殖隔离才能形成物种，故B错误。由环境引起的性状的改变，并没有发生基因频率的改变，不会引起生物的进化，故D项错误。</p><p>答案：C</p><p>8.达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现几种地雀，用现代生物进化理论解释错误的是( )</p><p>A.经过长期地理隔离而达到生殖隔离，导致原始地雀物种形成现在条件下的地雀物种</p><p>B.生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的地雀很快进化形成不同的物种</p><p>C.这些地雀原先属于同一雀种，从南美大陆迁来后，逐渐分布在不同的群岛，出现不同的基因突变和基因重组</p><p>D.自然选择对不同种群的基因频率的改变所起的作用有所差别，最终导致这些种群的基因库变得很不相同，并逐渐出现生殖隔离</p><p>解析：物种的进化是十分缓慢的，往往要成千上万年才能实现，不是一朝一夕就可形成的。</p><p>答案：B</p><p>通过阅读“高一生物练习：高一生物上册课堂同步练习三”这篇文章，小编相信大家对高中生物的学习又有了更进一步的了解，希望大家学习轻松愉快!</p>
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