高一生物教案：从生物圈到细胞
<p>【摘要】鉴于大家对优学生物网十分关注，小编在此为大家整理了此文“高一生物教案：从生物圈到细胞”，供大家参考!</p><p>本文题目：高一生物教案：从生物圈到细胞</p><p>第1章 走近细胞</p><p>第1节 从生物圈到细胞</p><p>【自学学案】</p><p>1. 细胞是生物体___________________的基本单位。生物科学研究已经进入___________水平，生物大分子________________(有或没有)生命。生命活动离不开_____________，病毒只有依赖______________才能生活。</p><p>2.生物的运动、繁殖、生长和发育、应急性和稳态5个方面可以说明生命运动是建立在________________基础之上的。</p><p>3.生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖_________________就能完成生命活动。许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖____________________密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。</p><p>4.生物与环境之间物质和能量交换的基础是__________________，多细胞生物生长发育的基础是___________________________，生物的遗传和变异是以细胞内_____________的传递和变化为基础的。</p><p>5.生命系统的结构层次包括__________、____________、__________、__________、________、__________________________________、__________________、______________8个层次，其中最基本的生命系统是________________________。</p><p>【课堂精练】</p><p>例1.下列事实中，没有支持“生命活动离不开细胞”观点的是( )</p><p>A.HIV病毒由蛋白质和核酸组成</p><p>B.乙肝病毒依赖人体肝细胞生活</p><p>C.草履虫会逃避有害刺激</p><p>D.父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代</p><p>例2.下列各项中，与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→羊”的层次一致的是( )</p><p>A.分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦</p><p>B.骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛</p><p>C.神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅</p><p>D.上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马</p><p>例3. 观察“缩手反射的结构基础”图，回答有关问题：</p><p>⑴接受火刺激的结构是 ，</p><p>发生缩手动作的器官是 。</p><p>⑵参与感觉和控制这一反射活动的中枢位于</p><p>。</p><p>⑶支配运动的神经细胞体位于 ，</p><p>若这类细胞受到病毒侵染、破坏，则可能患</p><p>病。</p><p>⑷用图中的数字和箭头写出缩手反射的反射弧 。</p><p>⑸从整个过程看出，对多细胞生物来说，完成某种生命活动，需要 细胞的配合，而不同的细胞在形态、结构上有 ，在功能上有 和 。</p><p>【课后练习】</p><p>一.选择题</p><p>1.生物体结构和功能的基本单位是 ( )</p><p>A.蛋白质 B.核酸</p><p>C.细胞 D.器官</p><p>2.人体胚胎发育是从下列哪项开始的 ( )</p><p>A.卵巢 B.输卵管</p><p>C.子宫 D.受精卵</p><p>3.下列属于细胞产物的是 ( )</p><p>A.花粉 B.酵母菌</p><p>C.精子 D.甲状腺素</p><p>4.下列属于死细胞的是 ( )</p><p>A.血小板 B.植物的导管细胞</p><p>C.神经元 D.抗体</p><p>5.下列现象中不属于特定细胞受损而致病的是 ( )</p><p>A.脊髓灰质炎(小儿麻痹症) B.神经性耳聋</p><p>C.癌症 D.艾滋病</p><p>6.在生命系统的结构层次中，由小到大的顺序正确的是 ( )</p><p>A.生物体→种群→群落→生物圈→生态系统</p><p>B.生物体→种群→群落→生态系统→生物圈</p><p>C.种群→群落→生物体→生态系统→生物圈</p><p>D.生物圈→生态系统→种群→群落→生物体</p><p>7.下列关于SARS病毒的有关叙述中，不正确的是 ( )</p><p>A.SARS病毒是一种冠状病毒的变异体</p><p>B.SARS病毒是一个独立的生命系统</p><p>C.SARS病毒的主要宿主细胞是肺部组织细胞</p><p>D.SARS病毒的生存、繁殖离不开活细胞</p><p>8.乳酸饮料中的一个乳酸菌属于生命系统的 ( )</p><p>A.细胞 B.器官</p><p>C.种群 D.生态系统</p><p>9.一个池塘和一个池塘中所有的鲫鱼，在生命系统的结构层次中分别属于( )</p><p>A.生态系统和群落 B.生态系统和种群</p><p>C.群落和种群 D.群落和个体</p><p>10.下列属于群落范畴的是 ( )</p><p>A.一座山上所有的马尾松 B.一块草地上所有的昆虫</p><p>C.一个池塘内所有的生物 D.一个公园内所有的树木</p><p>11.地球上最大的生态系统是 ( )</p><p>A.生物圈 B.陆地生态系统</p><p>C.海洋生态系统 D.森林生态系统</p><p>12.(多选)草履虫能够完成的生命活动有 ( )</p><p>A.生长 B.新陈代谢</p><p>C.应激性 D.发育</p><p>13.(多选)下列属于种群的是 ( )</p><p>A.一块农田中的害虫 B.一片森林中的全部山毛榉</p><p>C.一座高山上的鸟 D.一个池塘中的全部鲫鱼</p><p>14.(多选)下列属于器官的是 ( )</p><p>A.肾脏 B.叶</p><p>C.反射弧 D.根尖分生区</p><p>二、非选择题</p><p>15.取一干净的载玻片(如图所示)，在左边滴一滴清水，在右边滴一滴含草履虫的培养液，然后用玻璃棒将两液滴连通起来，一段时间后，发现草履虫大多聚集在右边;若再在右边液滴边缘放几粒盐。试回答下列问题：</p><p>(1)草履虫最可能的运动方向是__________________。</p><p>这种现象的存在对生物个体生存的意义是</p><p>___ _ _________ 。</p><p>(2)草履虫完成这一反应的结构基础是____________________。</p><p>(3)如果将上述有草履虫的载玻片置于酒精灯上加热，使其死亡，再在显微镜下观察，能否看到草履虫的摄食、分裂等现象?________________。</p><p>(4)某同学利用显微镜作将草履虫的细胞核移出细胞，发现单独的细胞迅速死亡，去核部分也会死亡;如果将甲草履虫的细胞核移植到乙草履虫的去核的细胞中后，发现重组的草履虫仍能分裂、生长等，这一事实可以说明______________________________。</p><p>16.材料：在一阴湿山洼丛中，有一堆长满葫芦藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。请根据材料，从生命系统的结构层次上试分析各自对应于哪个层次。</p><p>(1)腐木中的一个腐生细菌____________________。</p><p>(2)这一阴湿山洼丛中的所有葫芦藓_____________________。</p><p>(3)这一阴湿山洼丛中的苔藓、蚂蚁、蜘蛛、老鼠等生物___________________。</p><p>(4)这一阴湿山洼丛中，长满苔藓的腐木，以及聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物，它们共同构成 。</p><p>17.根据反射弧模式图回答下列问题：</p><p>(1)反射弧是完成反射的 。</p><p>(2)写出图中数字所代表的名称：</p><p>1. 2. 3.</p><p>4. 5.</p><p>(3)图示的反射弧中包含 个神经细胞。</p><p>18.以棉花为例，列出生命系统的结构层次。</p><p>参考答案</p><p>第1章 第1节</p><p>【自学学案】 1.结构和功能 分子 没有 细胞 活细胞 2.细胞 3.单个细胞 各种分化的细胞 4.细胞代谢 细胞增殖、分化 基因 5.细胞 组织 器官 系统 个体 种群和群落 生态系统 生物圈 细胞</p><p>【课堂精练】 1.A 2.D</p><p>3.⑴皮肤上的感受器 上肢的部分肌肉 ⑵大脑皮层 ⑶脊髓灰质前角 小儿麻痹症 ⑷1→2→5→4→3 ⑸多种 差别 分工 联系</p><p>【课后练习】1.C 2.D 3.D 4.B 5.C 6.B 7.B 8.A 9.B10.C 11.A</p><p>12.ABC 13.BD 14.AD</p><p>15.⑴向清水一侧移动 有利于生物逃避有害刺激、趋向有利刺激，利于个体的生存</p><p>⑵细胞 ⑶不能 ⑷细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动</p><p>16.⑴细胞(个体)⑵种群 ⑶群落 ⑷生态系统</p><p>17.⑴结构基础 ⑵感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 ⑶3</p><p>18.叶肉细胞——栅栏组织——叶(器官)——棉花(个体)——种群和群落——生态系统——生物圈</p>
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