高一生物教案从生物圈到细胞
<p>【摘要】鉴于大家对十分关注，小编在此为大家搜集整理了此文“高一生物教案从生物圈到细胞”，供大家参考!</p><p>高一生物教案从生物圈到细胞</p><p>第一节 从生物圈到细胞</p><p>【课前预习】</p><p>1. 生命活动离不开_______，即使像病毒那样没有细胞结构的生物，也只有依赖______才能生活。</p><p>2. 细胞是生物体________和________的基本单位，生命和细胞难分难解。</p><p>3. 多细胞动物依赖各种分化的细胞密切合作共同完成一系列复杂的生命活动。如：以细胞代谢为基础的生物与环境之间________和________的交换;以细胞增殖、分化为基础的________;以细胞内基因的传递和表达为基础的________和________，等等。</p><p>4. 地球上的各种生物是富有层次的生命系统：从________到各种________;从大大小小的________到每个独特的________;个体水平以下是组成个体的________、________，甚至__________。简而言之，从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的________、________和________。</p><p>5. 现在各种生物的生命活动是在________或在________参与下完成的，地球上最早出现的生命形式，也是具有细胞形态的_____________。它经过漫长的_______过程，演变为今天多种多样的生物______、_______和_______，生物与环境经过长期的相互作用，形成多姿多彩的__________和生机勃勃的__________。因此，细胞是地球上最基本的__________。</p><p>【课堂训练】</p><p>6. 地球上最基本的生命系统是</p><p>A.病毒 B.原子 C.细胞 D.种群</p><p>7. 下列有关病毒的叙述中, 不正确的是</p><p>A.病毒没有细胞结构, 只有蛋白质组成的外壳和核酸组成的核心</p><p>B.病毒没有细胞结构, 所以没有生命特征</p><p>C.病毒必须在活细胞中繁殖</p><p>D.病毒一旦离开活细胞，就不在表现出生命现象</p><p>8. 在生命系统的结构层次中, 既是细胞层次，也是个体层次的是</p><p>A.水螅 B.心肌细胞 C.变形虫 D.卵细胞</p><p>9. 森林生物群落不包括森林中的</p><p>A.细菌和真菌 B.所有植物 C.所有动物 D.落叶和土壤</p><p>10. 关于细胞与生命活动关系叙述错误的是</p><p>A.草履虫的生命活动离不开细胞</p><p>B.病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关</p><p>C.细胞是生物体结构和功能基本单位</p><p>D.多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动</p><p>【课后测试】</p><p>11. 一定区域内的动物、植物和微生物等全部生物构成</p><p>A.一个群落 B.一个种群 C.三个种群 D.一个生态系统</p><p>12. 人的结构按由小到大的结构层次是</p><p>A.细胞、系统、组织、器官 B.细胞、器官、组织、系统</p><p>C.系统、器官、组织、细胞 D.细胞、组织、器官、系统</p><p>13. 人体胚胎发育是从下列哪项开始的</p><p>A.卵巢 B.输卵管 C.子宫 D.受精卵</p><p>14. 膝跳反射的完成说明了多细胞生物完成复杂生命活动依赖于</p><p>A.单个细胞活动 B.各系统配合</p><p>C.神经细胞独立活动 D.各种分化的细胞密切配合</p><p>15. 从生命系统的结构层次来分析，下列属于种群的是</p><p>A.一个花园里的玫瑰、月季、牡丹 B.生活在云南地区的滇金丝猴</p><p>C.生活在一个森林中的全部雄鸟和雌鸟 D.某池塘中的所有蝌蚪</p><p>16. 从生命系统的角度看，下列各概念包含的范围由简单到复杂的正确顺序是</p><p>A.生物体→种群→群落→生物圈→生态系统</p><p>B.生物体→群落→种群→生物圈→生态系统</p><p>C.生物体→群落→种群→生态系统→生物圈</p><p>D.生物体→种群→群落→生态系统→生物圈</p><p>17. 细胞是绝大多数生物体结构和功能的基本单位，与此说法不符的是</p><p>A.生物体的生命活动是在细胞内或在细胞的参与下完成的</p><p>B.地球上最早出现的生命形式，是具有细胞形态的单细胞生物</p><p>C.除病毒以外的其他生物都是由细胞构成的</p><p>D.动植物细胞以及微生物细胞的结构相同、功能相似</p><p>18. 某科研小组分离出完整的叶肉细胞，一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉，另一部分搅碎后放在同样的条件下培养，发现没有产生淀粉。</p><p>(1)此科研小组研究的内容是生命系统的__________水平。</p><p>(2)此实验的结论是______________________________。</p><p>(3)生命系统中最大的层次是__________，最小的层次是__________。</p><p>19. 材料：在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂蚁、蜘蛛、老鼠等动物。</p><p>请根据材料，从生命系统的结构层次上试分析各自对应于哪个层次。</p><p>(1)腐木中的一个腐生细菌__________</p><p>(2)这一阴湿山洼草丛中的所有苔藓__________</p><p>(3)这一阴湿山洼草丛中的苔藓、蚂蚁、蜘蛛、老鼠等生物__________</p>
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