高一生物教案 从生物圈到细胞
<p>知识目标：1.举例说明生命活动建立在细胞的基础之上;</p><p>2.说出生命系统的结构层次。</p><p>情感态度与价值观：认同细胞是基本的生命系统。</p><p>能力目标：培养分析较复杂的生命系统的结构层次的能力。</p><p>重点与难点：生命活动建立在细胞的基础之上;生命系统的结构层次。</p><p>自主学案</p><p>一、任何生物的生命活动都离不开细胞</p><p>1.病毒的生命活动离不开细胞</p><p>⑴病毒_________细胞结构，只能营______生活，只有在 内才具有生命现象。根据宿主不同，病毒可分为______病毒(如烟草花叶病毒)、______病毒(如鸡瘟病毒)、______病毒(噬菌体)。</p><p>⑶SARS病毒破坏人的 等处的细胞;乙肝病毒破坏___细胞;脊髓灰质炎病毒破坏____________，导致小儿麻痹症;HIV破坏 ，使人丧失免疫力。</p><p>2.单细胞生物如草履虫、眼虫、细菌、蓝藻、衣藻、酵母菌、疟原虫(引起人患疟疾的病原体)等，_ __个细胞就是一个完整的个体，能完成相应的各种生命活动，如运动、摄食、繁殖、对刺激作出反应等。</p><p>3.多细胞生物如人，由很多细胞构成，但其生命开始于一个细胞_______，经过细胞分裂和分化，最后发育成成熟个体;在许多____________的密切配合下，生物体能完成一系列复杂的生命活动，如缩手反射、人的生殖和发育等。</p><p>4.生物的运动、繁殖、生长和发育、应激性和稳态五个方面可以说明生命活动是建立在______基础之上的，细胞是生物体______和______的基本单位。</p><p>5.单细胞生物，如细菌、单细胞藻类、单细胞动物等，单个细胞就能完成各种生命活动。许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。例如，以_____ ___为基础的生物与环境之间物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的________;以细胞内________为基础的遗传与变异，等等。</p><p>6.不仅现存各种生物的________是在细胞内或在细胞参与下完成的，地球上最早出现的生命形式，也是具有________的单细胞生物。原始的单细胞生物经过漫长的________过程，演变为今天多种多样的生物个体、________，生物与环境经过长期的相互作用，形成多姿多彩的生态系统和生机勃勃的生物圈。________是地球上最基本的生命系统。</p><p>二、理解生命活动的结构层次</p><p>1.生命系统的层次性及实例</p><p>结构层次概念举例</p><p>细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位</p><p>组织由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起</p><p>器官不同的组织按照一定的次序结合在一起</p><p>系统是指彼此间相互作用，相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体</p><p>个体由各种器官或系统协调配合完成复杂的生命活动的生物。</p><p>单细胞生物由一个细胞构成生物体</p><p>种群在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群</p><p>群落在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落</p><p>生态系统生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体</p><p>生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成</p><p>典型例题</p><p>1.下列组合中,依次属于种群、群落和生态系统的一组是</p><p>①生活在人大肠内的细菌 ②某一池塘中的全部鱼类</p><p>③肺炎患者肺部的肺炎双球菌 ④一根枯木及枯木上所有生物</p><p>A.①②④ B. ②③④ C.③②① D.③①④</p><p>2.生物学家认为病毒是生物,其主要理由是( )</p><p>A.由蛋白质和核酸构成 B.能够侵染其他生物</p><p>C.能够在寄主体内复制产生后代 D.具有细胞结构</p><p>3.下列不属于种群的是</p><p>A.森林中的全部昆虫 B.农田中的全部水稻</p><p>C.草地上的全部中华狗尾草 D.海洋中的全部大黄鱼</p><p>4.农贸市场上有新鲜的白菜、萝卜、菠菜，活的鸡、猪以及附在上面的细菌等生物，它们共同组成一个()</p><p>A.种群 B.群落 C.生态系统 D.以上都不是</p><p>5.(选做)夏日,取池塘中的一滴水制成装片,在显微镜下观察,你会发现一些生物的存在,你确认它们是生物的根据是(列举三点):</p><p>(1) _______________;(2) ___________________;(3) _______________;</p>
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