观察植物细胞（一）
<p>课题名称观察植物细胞（第1课时）</p><p>一、教学目标</p><p>（一）知识目标：</p><p>学会制作临时装片的基本方法和技能,进一步阐明植物细胞的基本结构。</p><p>（二）能力目标：</p><p>培养学生制作、观察临时装片等生物科学素养。</p><p>（三）情感、态度和价值观目标：</p><p>培养学生尝试、质疑、求真、务实的科学态度和精神。</p><p>二、教学内容分析</p><p>（一）教材内容的地位、作用和意义：</p><p>本实验课隶属第二单元“生物和细胞”,旨在在细胞水平上引导学生认识生物体。但因为细胞结构微小,功能抽象,与学生的生活实际联系不大,所以利用显微镜观察细胞的结构,对增加学生学习细胞知识的兴趣,增加学生对细胞的感性认识是十分有好处的。</p><p>（二）教学重点、难点分析：</p><p>制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。</p><p>三、教学对象分析</p><p>学生已经学过显微镜的结构和使用,也都动手独立操作过显微镜,但使用显微镜观察装片还是第一次,又从未制作过装片。由于是第一次,上课前学生都很兴奋,跃跃欲试,非常主动积极,同时又由于是第一次,可能会因为某个细节错误而导致实验失败,从而影响学习的热情和积极性。在这种情况下,教师仔细讲解、正确示范和引导，并让学生学会自我检查、评价和合作学习,就显得非常重要。</p><p>本实验要求学生:①学会制作临时装片的基本方法。②观察自己制作的临时装片,阐明植物细胞的基本结构。即实验“观察植物细胞”涉及到生物学的制作装片、显微镜观察等两大技能,这一节课上得好坏对学生以后学习生物学基本知识和技能有重大影响,在教材中占有重要地位。因此整个实验安排2课时,每一课时都安排示范。第1课时:制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片。</p><p>四、教学策略</p><p>（一）教学媒体：多媒体课件、视频资料、投影等.</p><p>（二）教学方法与手段：实验、探究、分片段、分任务、分小组.</p><p>（三）学法指导：以“文本（实验报告）”的形式进行，详见下面的“附录一”.</p><p>五、教学流程：</p><p>1.导入：先复习显微镜的有关知识；再利用各种实物（如洋葱、贡梨、树叶等）不能直接用于显微镜的观察，体现制作玻片标本的重要性。</p><p>2.教师结合课件进行讲解和现场演示实验的操作步骤。</p><p>3.全体同学按照老师讲解的步骤站着操作，并提醒学生使用实验报告进行自评。成功看到细胞即可举笔请老师过来观察，确认成功后即可坐下或者请他们帮助其他没有完成实验的同学；如遇困难可以举手求助。</p><p>4.学生观察装片，找出染色前后洋葱鳞片叶内表皮细胞的区别；并观察其他永久玻片。</p><p>5.小结、交流，以及清洁、收拾。</p><p>六、板书设计</p><p>第二节观察植物细胞</p><p>一、玻片标本的分类（3类）：</p><p>1.切片——切取薄片.</p><p>2.涂片——液体涂抹.</p><p>3.装片——撕下或挑取少量的材料.</p><p>二、临时装片的制作步骤（7步）：</p><p>擦→滴→取→展→盖→染→吸.</p><p>七、教学反思</p><p>关于请学生站着操作,一方面,初一的学生个子本身比较矮,站着操作比较方便,另一方面,根据站着的人数,教师可以及时了解全班已经成功完成观察的学生人数,更好地掌握上课的进度。当然,这个阶段不能时间太长。</p><p>虽然已经学习过使用显微镜的有关内容,也亲自操作过显微镜,但由于遗忘和不熟练,学生在观察时常常遇到各种困难,因此,实验报告的作用在这里尤其突出。它的使用便于学生条文清晰地发现自己实验中的问题所在,也便于教师、其他成功学生的指导和帮助,而教师、成功学生的鼓励、帮助、学生之间的合作对全体学生都顺利完成实验也是非常重要的。而且课后把该实验报告上交，可以很好地让老师了解所有学生的掌握情况。</p>
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