七年级生物下册同步练习题精编第三节 感知信息
<p>基础巩固</p><p>1、(2023盐城)右图为反射弧结构模式图，该图描述正确的是( )D</p><p>A.①是传出神经</p><p>B.②是大脑皮层</p><p>C.③是传入神经</p><p>D.④是效应器</p><p>2、不受植物性神经支配的器官是( )A</p><p>A. 肱三头肌 B.心脏 C.胃 D.胰腺</p><p>3、图4是对刺激作出反应的测试实验，被测试者闭上眼抓直尺时，有哪些感觉器官参与整个过程( )D</p><p>A、眼，耳</p><p>B、眼，皮肤中的触觉小体</p><p>C、耳，鼻</p><p>D、耳，皮肤中的触觉小体</p><p>4、我们通过看电视、上网、读书、看报等方式，可以学到很多的科学知识，在学习科学知识时，需要处理大量的信息。这些信息主要在什么部位进行处理的?( )A</p><p>A、大脑 B、小脑 C、脑干 D、脊髓</p><p>5、当手接触高温的物体时会缩手，缩手反射的整个过程应该是( )B</p><p>A.感受器 传入神经 传出神经 神经中枢 效应器</p><p>B.感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器</p><p>C.效应器 传入神经 传出神经 神经中枢 感受器</p><p>D.传入神经 感受器 神经中枢 传出神经 效应器</p><p>6、某病人与膝跳反射有关的传出神经已损坏，医生在给他进行膝跳反射检查中，该病人的反射情况为( )B</p><p>A、有感觉，能完成膝跳反射 B、有感觉，不能完成膝跳反射</p><p>C、无感觉，能完成膝跳反射 D、无感觉，不能完成膝跳反射</p><p>7、神经调节是通过 系统来完成的，该系统结构和功能的基本单位是 ，神经调节的基本方式是 ，完成它的结构基础是 。</p><p>8、右图表示-个神经元，也叫神经细胞，它有获取并传递信息的功能，其中[ ] 将冲动传向[ ] ; 冲动沿[ ] 从细胞传出。</p><p>(在[ ]内填编号，在空格上填神经元组成部分的名称)</p><p>9、右图是人脑图，看图回答问题。</p><p>⑴指出名称。</p><p>A、 B、 C、</p><p>⑵ 人的脑包括 、 、 三部分， 特别发达。</p><p>⑶大脑表面称为 ，它的表面凹凸不平，布满深浅不同的沟、 、 ，使大脑皮层的表面积大大增加。</p><p>⑷对人体起协调作用，并保持身体平衡的是</p><p>⑸主要控制循环系统、呼吸系统的运动，控制体温调节中枢的是 。</p><p>10、右图是膝跳反射图解，据图回答下列问题：</p><p>(1)、该反射扣击的部位如图中A所示，则A所表示的结构是 ，该反射的效应器是 。</p><p>(2)、图中C表示 ，若C发生抑制，扣击A，是否发生膝跳反射? 。原因是 。</p><p>综合应用</p><p>1、下列关于神经元在神经系统中分布的叙述中，正确的是( )D</p><p>A.神经元的细胞体全部集中在中枢神经系统中形成灰质</p><p>B、凡是功能相同的神经元细胞体汇集在一起，都能形成神经中枢</p><p>C、神经元的神经纤维全部集中在周围神经系统内，形成神经</p><p>D、神经元细胞体主要分布在脑和脊髓里构成灰质</p><p>2、饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在以下三个结构中，与此反应相对应的结构分别是 ( )A</p><p>(A)大脑、小脑、脑干 (B)小脑、大脑、脑干</p><p>(C)大脑、脑干、小脑 (D)脑干、小脑、大脑</p><p>3、当我们在电脑键盘上输入一系列指令后，电脑的中央处理器(CPU)对所输入的指令进行运算处理，并把处理结果在屏幕上显示，对此有关判断正确的是( )B</p><p>A、人的手相当于CPU，是接受信息的器官</p><p>B、人的脑相当于CPU，是处理信息的器官</p><p>C、人的眼相当于屏幕，是传导信息的器官</p><p>D、人的脊髓相当于键盘，是传导信息的器官</p><p>4、某成年人因车祸受伤而大小便失禁，其原因可能是( )C</p><p>A、膀胱和肛门受损，感受器失去作用 B、大脑没有发育完全</p><p>C、脊髓从胸部折断，排便排尿中枢失去大脑控制</p><p>D、大脑受损，破坏了所有的神经中枢</p><p>5、图2为反射弧的模式图，请据图回答下列问题：</p><p>⑴ 图中[一]是脊髓 ，是神经元的细胞体密集的部位。</p><p>⑵ 图中[二]是由 构成，具有传导功能。</p><p>⑶ 用图中代号和箭头表示神经冲动在反射弧中的传导路线：</p><p> </p><p> 。</p><p>⑷ 如果某人的下肢只有感觉而不能产生运动，可能是[ ]</p><p>受到损伤。</p><p>多学一点</p><p>竞赛题选:</p><p>(浙江省第九届初中生自然科学竞赛初赛)对刺激的反应过程是个接受信息传导信息处理信息传导信息作出反应的连续过程。不同的人对刺激反应的快慢是不一样的。为此两个同学进行了如下的实验探究：</p><p>①两个同学如图所示做好准备，(直尺的0刻度端朝下，起始位置为0刻度)，测试者突然松开直尺，要求被测试者仅用拇指和食指将尺捏住。</p><p>②记录被测试者捏住尺处的刻度，这个刻度越小，说明被测试者的反应越快。</p><p>③在相同的条件下，用这种测试方法可以比较不同人对于这一刺激的反应快慢。</p><p>由此请你思考和回答如下问题：</p><p>(1)对于该同学的实验设计思想中值得可取的地方是什么?</p><p>(2)对该同学的设计中你认为是否有需要改进的地方，如何改进，理由是什么?</p><p>(3)本实验还可以进行其它什么问题的探究，并请对某一问题的探究作出实验方案的设计。</p><p>优学生物网为大家推荐的七年级生物下册同步练习题精编就到这里了，希望大家在新的学期里生活愉快，学习进步。</p>
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