高三生物高考前训练试题（附答案）
<p>摘要：要多练习，知道自己的不足，对大家的学习是有所帮助的，以下是优学生物网为大家总结的高三生物高考前训练试题，希望大家喜欢。</p><p>一、单选题</p><p>1.下列有关叙述，正确的是</p><p>A. 细胞中一种元素的作用能被其他元素替代B. 酶在催化反应前后，其分子结构发生改变</p><p>C. 主动运输机制有助于维持细胞内元素组成的相对稳定</p><p>D. 胰岛素基因的两条DNA单链分别编码A,B两条肽链</p><p>2.用打孔器取同一萝卜5cm长的直根条，分成4组，其中3组分别置于20、60、80g/L KNO3溶液中，测量结果如下图。预计在40g/L KNO3溶液中的测量结果最可能是：</p><p>3.大棚中的绿色蔬菜进行光合作用，下列有关这方面的叙述中正确的是</p><p>A.大棚中绿色蔬菜生长期短，其营养价值受到一定影响</p><p>B.大棚中绿色蔬菜生命活动中ADP转变成ATP所需的能量都来自光合作用</p><p>C.若用含14C的CO2来追踪光合作用中的C原子，其转移途径是CO2→C5→C6H12O6</p><p>D.大棚种植中，提高绿色蔬菜产量的有效措施之一是尽量提高空气湿度</p><p>4.秋海棠的叶落入潮湿的土壤后，可发育成完整的幼苗，这一过程不涉及</p><p>A.细胞的全能性 B.同源染色体联会 C.细胞衰老凋亡 D.植物激素的调节</p><p>5.将小鼠B 细胞注入家兔体内，产生免疫反应后，家兔血清能使小鼠T 细胞凝集成细胞集团。而未经免疫的家兔血清不能使小鼠T细胞凝集成团。T细胞凝集现象的出现是因为</p><p>A.小鼠B 细胞诱导家兔产生细胞免疫 B.小鼠T 细胞诱导家兔产生体液免疫</p><p>C.小鼠T 细胞和家兔T 细胞有相同抗原 D.小鼠B 细胞和小鼠T 细胞有相同抗原</p><p>6. 玉米是雌雄同株异花的植物，若给你一粒黄色玉米，请选择一个可判断其基因型的简便方案</p><p>A.观察该黄粒玉米，化验其化学成分 B.让其与白色玉米杂交，观察果穗</p><p>C.进行同株异花传粉，观察果穗 D.让其进行自花受粉，观察果穗</p><p>二、双选题</p><p>24.如右图所示某动物体细胞(2N=4)有丝分裂的一个周期，对细胞周期的叙述不正确的是</p><p>A.b细胞的核DNA已加倍 B.细胞中含有4条染色体的时期是abd</p><p>C.细胞周期的长短通常受温度的影响D.d细胞中含有2个染色体组</p><p>25.下图是基因指导多肽合成的模式图。据图分析正确的是</p><p>A.因为①中含有碱基U，所以其上有密码子 B.②和③过程均有碱基互补配对现象</p><p>C.甲图表示转录过程，乙图表示复制过程 D.结构②的主要成分是蛋白质和rRNA</p><p>三、非选择题</p><p>26.(16分)蛋白质是生命活动的主要承担者。右图为某些蛋白质在细胞内合成的模式图，其中①～⑤表示细胞结构或物质。请分析并回答：</p><p>(1)物质①为 ，它的合成需在细胞核中 的催化下进行。图中①与②结合后进行的生理过程称为 。</p><p>(2)若合成的是胰岛素，真正具有生物活性的胰岛素产生于 (填图中序号)，胰岛素分泌出细胞共跨 层膜。</p><p>(3)胰岛素合成后随血液到达全身各处，与靶细胞膜表面的 结合，进而影响细胞的功能和代谢。这是⑤完成 功能的分子基础。</p><p>(4)用含15N标记的氨基酸培养液来培养某哺乳动物的乳腺细胞，请在图2中绘出分泌后的各膜的相对面积(初始面积如图所示)的变化曲线。</p><p>27.(16分)某种昆虫的性染色体组成为 XY型，其体色(A、a)有灰身和黑身两种，眼色(B、b)有红眼和白眼两种，两对基因位于不同对的染色体上。与雄虫不同，雌虫体色的基因型无论为哪种，体色均为黑身。下表是两个杂交实验结果，请分析回答下列问题：</p><p>组别 子代性别 子代表现型及比例</p><p>灰身、红眼 灰身、白眼 黑身、红眼 黑身、白眼</p><p>甲 ♂</p><p>♀ 0 0</p><p>乙 ♂ 0</p><p>♀ 0 0</p><p>(1)仅根据 组的杂交结果，既可判断控制 的基因位于X染色体上，又可判断体色性状的显隐性关系.</p><p>(2)若甲组两亲本的体色均为黑色，则亲本体色和眼色基因型是:</p><p>(♂) ×(♀) 。</p><p>(3)乙组两亲本的表现型分别是:(♂) ×(♀) 。</p><p>(4)若只考虑体色遗传，在乙组产生的子代黑身个体中，纯合子占的比例为 。</p><p>(5)若只考虑眼色的遗传，另有一组两亲本杂交，F1代雌雄个体均有两种眼色。让F1代雌雄个体自由交配，则F2代中白眼个体所占的比例为 。</p><p>28.(16分)棉蚜虫蚜体型微小，能附着于棉花植林上生活繁殖，以吸取棉花汁液为食为了对棉蚜虫害进行监测.科研小组从某年6月lO日开始对某棉田棉蚜种群数量进行调查。调查结果如下表：</p><p>调查日期(月—日) 6—l0 6—15 6—20 6—25 6—30 7—5 7—10 7—15 7—20</p><p>棉蚜数量(只/株) 0.42 4.79 4l.58 261.73 2023.94 2023.96 2023.63 2023.46 2023.23</p><p>(1)棉蚜与棉花的种间关系是 。</p><p>(2)调查棉蚜种群数量可采用 法。据表分析调查期间棉蚜种群数量的增长曲线呈 型，在7月10日种群增长就基本停止了，说明种群数量达到了 。</p><p>(3)若长期使用农药防治棉蚜，会导致棉蚜种群的抗药基因频率 (增大、不变、减小)，试分析原因 。</p><p>(4)从细胞工程角度，可通过 技术来防治棉蚜。你认为还可通过什么途径来防治?</p><p>29. 某实验小组为探究酵母菌细胞呼吸方式，进行如下实验：</p><p>(1) 材料用具：干酵母、注射器(50mL)、烧杯、滴管、试管、橡皮胶管(带弹簧夹)、 锥形瓶、质量分数10%葡萄糖溶液、质量分数10%NaOH溶液、溴麝香草酚蓝水溶液、酸性重铬酸钾溶液、蒸馏水等</p><p>(2) 实验步骤：</p><p>①取5g干酵母加入装有50mL蒸馏水的烧杯中，350C水浴保温1h,使之活化。取1OmL活 化酵母溶液加入到装有90mL质量分数10%葡萄糖溶液的烧杯中，制成酵母菌培养液。</p><p>②用注射器反复抽取装有NaOH溶液的锥形瓶中的空气后，夹上弹簧夹备用，如图1。</p><p>③用注射器吸取25mL酵母菌培养液，再吸入25mL锥形瓶中的空气，夹上弹簧夹，编为A组，如图2。 ,夹上弹簧夹，编为B组。</p><p>④将A、B两组装置置于350C的环境中，通过观察两只注射器活塞芯杆的 移动情况来判断注射器内气体体积的变化。一定的时间后，在A组气体体积变化前停止培养</p><p>⑤从A、B两组中各取2mL酵母菌培养液，分别注入两支洁净的试管中，</p><p>编号甲、乙。向两试管中分别滴加0.5ml 溶液，并轻轻振荡，使它们混合均匀，观察颜色变化。然后再分别对两组注射器内气体进行检测。</p><p>(3) 实验结果：</p><p>①甲不变色，A组溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄;</p><p>②乙变灰绿色，B组溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。</p><p>⑷实验分析：</p><p>上述实验步骤②中反复抽取空气的目的是 。</p><p>④中为何在A组气体体积变化前停止培养? 。</p><p>(5)实验结论：酵母菌既能进行有氧呼吸也能进行无氧呼吸。</p><p>(6) 思考和交流：</p><p>①由于较高浓度的CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，而较低浓度的CO2使其 由蓝变绿，所以上述实验结果不能说明两种呼吸方式CO2产生量的多少。为探究有氧呼吸的CO2产生童是否多于无氧呼吸，在不改变实验流程的前提下可行的措施有：减少注射器内培 养液的体积、 溴麝香草酚蓝水溶液的体积、减少接种的酵母菌的数量等。</p><p>②若要继续探究酵母菌细胞呼吸的场所，需设法将 _和 分离，补充</p><p>作为反应底物，再进行实验。</p><p>2023年高考高三生物模拟试题四参考答案</p><p>1 2 3 4 5 6 24 25</p><p>C D A B D C BD BD</p><p>26. 答案：</p><p>(1)mRNA RNA聚合酶 翻译</p><p>(2)④ 0 (3)受体(或糖蛋白) 信息交流</p><p>(4)</p><p>27.答案：(1).乙 眼色(或B.b)</p><p>(2).aaXBY aAXBXb</p><p>(3).灰身红眼 黑身白眼</p><p>(4).3/5</p><p>(5).9/16</p><p>28. 答案：</p><p>(1)寄生</p><p>(2)样方 S 环境容纳量(K值)</p><p>(3)增大 由于农药的选择作用，具有抗药性的棉蚜增多</p><p>(4)植物体细胞杂交 培育抗病新品种、引入该棉蚜的天敌进行生物防治等</p><p>29. 答案：</p><p>(2)③用注射器吸取25 mL酵母菌培养液(体积不写得1分，写错不得分)</p><p>⑤酸性重铬酸钾(酸性不写得1分)</p><p>(4)去除锥形瓶内空气中的CO2 防止A组酵母菌进行无氧呼吸</p><p>(6)①增加 ②线粒体 细胞质基质(不分顺序) 丙酮酸</p><p>总结：高三生物高考前训练试题就为大家介绍到这儿了，希望小编的整理可以帮助到大家，祝大家学习进步。</p>
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