七年级生物第四章教学计划：绿色植物通过光合作用制造有机物
<p>坚持科学发展观,增强教师职业素质,深化新课程改革,全面推进素质教育,不断提高教学质量,努力实现促进教育的均衡发展的目标。特制定了七年级生物第四章教学计划：</p><p>教学目标</p><p>①阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。</p><p>②运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。</p><p>重点和难点</p><p>①探究绿叶能否在光下制造淀粉。</p><p>②确保实验顺利进行，对实验的结果进行深入的分析。</p><p>一、实验 绿叶在光下制造有机物</p><p>方案一：参照课本的实验方案，4人小组</p><p>在实验小组长带领下做实验。</p><p>方案二：各实验小组组内交流课前设计的实验方案，然后讨论、完善，最后确定本组的实验方案，在小组长的带领下实验。</p><p>方案三：为提高效率，全班分成4个大组，每个大组仍以4人为一实验小组，在老师指导下实验。</p><p>指导学生实验，并提示注意事项。</p><p>参与小组讨论，对学生的大胆设计予以肯定，并进行适</p><p>当启发、引导，巡视指导学生实验。</p><p>二、分析实验结果</p><p>方案一：各实验小组就老师出示的讨论提纲讨论分析光合作用的条件、产物，</p><p>理解每个实验步骤中包含的科学原理。</p><p>方案二：各实验小组先组内分析实验成</p><p>功与否的原因，然后各组公布自己实验的过程，产生的结果，再组间互相交流分析光合作用的条件、产物，理解每个实验步骤中包含的科学原理。</p><p>方案三：4个大组各派代表公布自己的实验过程、结果。然后①前二组间进行对比，后二组间进行对比，看看同一种实验材料，实验过程不同，其结果是否一样，并分析原因，②第2组和第4组进行对比，看看使用不同的实验材料，实验过程相同，其结果是否一样，并分析原因。</p><p>启发学生找到产生不同结果的原因，引导学生思考理解每个实验步骤中包含的科学原理。</p><p>总结出绿色植物在光下都能制造有机物这一结论。</p><p>三、光和作用的意义</p><p>方案一：在分析实验结果的基础上，看书自学，了解光合作用意义。</p><p>方案二：在老师提示下，根据日常生活举</p><p>例说明光合作用的意义。</p><p>指导学生看书，引导学生作出概括。</p><p>分析学生举出的例子，引导学生作出概括。</p><p>这篇<strong>七年级生物第四章教学计划</strong>的内容，希望会对各位同学带来很大的帮助。</p>
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