2023初一年级上册生物第三单元教学计划
<p>坚持科学发展观,增强教师职业素质,深化新课程改革,全面推进素质教育,不断提高教学质量,努力实现促进教育的均衡发展的目标。特制定了初一年级上册生物第三单元教学计划：</p><p>教学目标</p><p>1.通过观察和分析数据说出植物的生活离不开水的原因。</p><p>2.通过尝试解读数据的技能训练，培养学生运用观察、比较法进行探究的能力。</p><p>3.分析资料，并能举例说出水对植物分布的影响，加强对有限水资源的保护意识。</p><p>重点和难点</p><p>1.植物的生活离不开水的原因。</p><p>2.水对植物分布的影响。</p><p>3.解读实验数据的技能训练。</p><p>课前准备</p><p>学生准备：多种新鲜的蔬菜水果、计算器、水彩笔、多种图片资料。</p><p>教师准备：测干小麦种子含水实验装置、多种图片资料、制作CAI课件。教学设计</p><p>学习内容学生活动教师活动一、导课方案一：在教师诗般的语言中想像大海、江河、雨雪、绿茵、麦浪，联想到水是生命之源，以此进入情境。</p><p>方案二：观看录像，展开联想，进入情境。以抒情的语言激发学生情感，进入情境。</p><p>播放录像。</p><p>二、提出问题方案一：四人小组合作，针对课题内容写出1～2个想探究的问题，实物投影上展示。方案二：针对课题内容和课前准备，举手提问1～2个想探究的问题。巡视、指导，参与讨论，点拨引导。</p><p>聆听，鼓励学生大胆表明观点，点拨引导。三、进行新课：</p><p>(一)水在绿色植物体中扮演什么角色?</p><p>1.水在绿色植物体中的分布。方案一：四人小组合作，动手试从果菜中找到水，全班交流，设计验证干小麦种子是否含水实验方案，分组实验。方案二：动手试从果菜中找到水，设计方案，观察教师演示实验。</p><p>强调实验位意事项。演示实验，提醒学生注意观察。</p><p>2.水在绿色植物体中的含量。方案一：观察分析数据，得出结论。方案二：课前收集有关资料，交流探讨。</p><p>出示CA1，指导分析。</p><p>对不同意见进行补充和交流。3.水对绿色植物生活的重要作用。方案一：四人合作，联系生活，调动经验储备，讨论交流，相互补充。</p><p>方案二：根据提示，深层挖掘内涵。</p><p>指导、点拨、归纳。</p><p>出示CAI进行提示。(二)解读小麦对水需要量的实验数据。方案一：独立计算和画出直方图，实物投影展示，全班交流，谈启发。</p><p>指导分工，控制时间。(三)水在生物圈中的分布会影响植物的分布。</p><p>方案一：展示课前收集过的有关图片资料，阐述观点。</p><p>方案二：四人小组合作讨论，分析出水的分布对植物分布的影响。</p><p>实物投影展示，对学生的课前活动进行鼓励性评判。</p><p>出示CA1，点评。分析李白诗句。方案一：四人小组合作，分析交流，找出诗中的缺憾，并谈从中所受的启发。</p><p>方案二：观察分析，找出诗中的缺憾，发出节水倡议。巡视、点评。出示CAI提示，补充，点评</p><p>这篇<strong>初一年级上册生物第三单元教学计划</strong>的内容，希望会对各位同学带来很大的帮助。</p>
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