高一生物教学反思-教师听课和评课的关注点反思
<p>教师听课和评课的关注点：</p><p>1．听课评课的基本策略：</p><p>（1）以学论教的策略：关注的焦点：从教学活动到学习状态；从教学过程到课堂情境。</p><p>（2）直面问题的策略：</p><p>（3）平等对话的策略：</p><p>（4）“最近可能区建议”策略：</p><p>2．听课的一般方法：</p><p><table class="MsoTableGrid" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td width="216"><p>教师活动（语言、工具及手段）</p></td><td width="132"><p>学生活动（状态）</p></td><td width="192"><p>点评（困惑、问题、建议）</p></td></tr><tr><td width="216"></td><td width="132"></td><td width="192"></td></tr><tr><td width="216"></td><td width="132"></td><td width="192"></td></tr></tbody></table>精彩之处的记录和点评；不足之处的记录和点评，改进建议；记录学生的表现并加以点评。误区：只记下老师讲的内容、过程；只记录不点评。</p><p>观察的落脚点：</p><p>对象方面：教师活动，学生活动，师生、生生互动；</p><p>教学环节方面：如何导入，如何过渡，如何展开，如何小结；</p><p>具体方法方面：如何提问，如何实验，如何处理教材，如何开发课程资源，如何使用技术手段；</p><p>效果方面：学生的课堂情绪，学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。</p><p>例如对提问的观察，可记录提问对象、提问面、提问次数、提问后的倾听、评价等。</p><p>3．听课和评课的主要内容：</p><p>主要观点：</p><p>立足建立观念——行为——效果之间的联系；</p><p>评出更多的教学思路和办法；</p><p>促进对日常教学行为的反思。</p><p>可从以下几方面考虑：</p><p>（1）教学思想（理念）：提高生物科学素养；面向全体学生；倡导探究性学习；注重与现实的联系。</p><p>（2）教材处理：目的是否明确；重点是否突出，难点是否突破；教材的组织、处理是否得当。</p><p>（3）教法选择：是否符合教改方向；是否科学合理。</p><p>（4）学法指导：目的要求是否明确；内容是否实施；方式是否可行。</p><p>（5）教师基本功：语言、教态、板书、机智等。</p>
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