八年级生物下册复习导学案
<p>【摘要】下面编者为大家搜集了八年级生物下册复习导学案教案供大家参考，希望给大家带来帮助：</p><p>考点1：生物分类的依据(A)</p><p>生物的形态结构、营养方式、在生态系统中的作用、进化上的亲疏远近关系</p><p>考点：2、生物分类的等级(B)</p><p>由高到低依次为界、门、纲、目、科、属、种</p><p>种的特点:又叫物种,是最小最基本的分类单位;它们的形态结构和生理功能上相似,生态分布相同;</p><p>同种生物有性生殖可以生育有生殖能力的后代。</p><p>生物所处共同分类单位越小,之间相似程度越大,亲缘关系越近</p><p>练习：1：最基本的分类单位是 ( )</p><p>A、门 B、目 C、科 D、种</p><p>考点3植物的主要类群及特征(B)</p><p>植物类群 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物</p><p>生活环境 大多水中 阴暗潮湿 各种环境</p><p>形态结构 有单细胞也有多细胞,无根茎叶,无输导组织 有矮小的茎和小而薄的叶,没有根,没有输导组织 有根茎叶的分化,有输导组织,比较高大 有根茎叶和种子,有输导组织,没有花和果实,多木本 有根茎叶花果实种子等器官,有输导组织,种子外有果皮包被形成果实</p><p>生殖 水中 生殖过程离不开水 生殖过程不需要水</p><p>主要植物 海带、紫菜 葫芦藓、地钱 蕨、石松 水杉、银杏、松 所有的绿色开花植物</p><p>1、植物与人类生活的关系:人类的衣食住行都需要植物(植物吸收二氧化碳释放氧气,合成有机物)</p><p>2、我国的珍稀植物:一级植物(桫椤、水杉、珙桐、金花茶)、二级植物(荷叶铁线蕨、龙棕)</p><p>练习1：下列植物中有输导组织的是 ( )A海带 B地钱 C蕨 D衣藻</p><p>练习3：春天的池水渐渐变绿的原因是 ( )</p><p>A水草大量繁殖 B水生动物繁殖 C藻类大量繁殖 D光线的作用</p><p>练习4：种子植物与苔藓植物和蕨类植物相比，它们真正适应陆地生活的原因是 ( )A有发达的根 B有种子 C有输导组织 D受精过程不需要水</p><p>练习5：下列有果实产生的植物是 ( )</p><p>A向日葵 B石松 C雪松 D银杏</p><p>练习6：现代地球上种类最多、分布最广的植物是 ( )</p><p>A苔藓植物 B蕨类植物 C裸子植物 D被子植物</p><p>练习7：下列植物中没有根的是 ( )A葫芦藓 B蕨 C向日葵 D柏</p><p>练习8：下列植物中属于我们国家的一级保护植物的是 ( )</p><p>A荷叶铁线蕨 B桫椤 C龙棕 D梧桐</p><p>考点4动物的主要类群及特征(B)</p><p>动物类群 无脊椎动物</p><p>(身体内没有由脊椎骨组成的脊柱)(约占动物种数的95%) 脊椎动物</p><p>(身体内没有由脊椎骨组成的脊柱)</p><p>(约占动物种数的5%)</p><p>环节 软体 节肢(门) 鱼 两栖 爬行 鸟 哺乳</p><p>结构特点 身体由很多相似的体节组成 身体柔软有坚硬贝壳保护 身体分节有坚硬的外骨骼,附肢分节 流线型，体表鳞片，有侧线，用鳃呼吸，用鳍游泳 幼体水中用鳃呼吸成体陆地用肺呼吸(皮肤辅助呼吸) 体表被覆鳞片或甲陆地产卵 流线型</p><p>前肢成翼</p><p>体表被羽</p><p>胚胎发育卵内完成 体表体毛</p><p>胎生</p><p>哺乳</p><p>代表动物 蚯蚓</p><p>沙蚕</p><p>蚂蝗 蜗牛</p><p>河蚌</p><p>乌贼 昆虫纲</p><p>甲壳纲</p><p>蛛形纲</p><p>多足纲 鲫鱼</p><p>鲤鱼</p><p>带鱼</p><p>黄鱼 蛙</p><p>蟾蜍</p><p>大鲵</p><p>蝾螈 龟、鳖</p><p>蛇、鳄</p><p>壁虎</p><p>蜥蜴 苍鹰</p><p>鸡、鸭</p><p>企鹅</p><p>鸵鸟 蝙蝠</p><p>鲸鱼</p><p>海豚</p><p>象</p><p>2、动物与人类生活的关系(A)</p><p>无脊椎动物提供食物、药物、衣物，农业益虫、传播花粉、改良土壤等脊椎动物提供肉、蛋、奶等食品，皮质品，捕食农林害虫</p><p>3、我国的珍稀动物(A)</p><p>大熊猫(活化石)、蒙古野驴、金丝猴、白鳍豚、丹顶鹤、扬子鳄等</p><p>练习2：下列动物中，身体不分节的是 ( )</p><p>A蚯蚓 B水螅 C沙蚕 D蚂蝗</p><p>练习3：下列属于爬行动物的是 ( )</p><p>A蝾螈 B黄鳝 C沙蚕 D蜥蜴</p><p>练习4：下列动物中，属于国家一级保护的哺乳动物是 ( )</p><p>A丹顶鹤、褐马鸡 B白鳍豚、蒙古野驴 C黄羊、羚牛 D松鼠、猕猴</p><p>练习5：大多数软体动物的体外被覆 ( )</p><p>A坚硬的贝壳 B坚硬的外骨骼 C柔软的鳞片 D柔软的膜</p><p>练习6：哺乳动物的体表一般有 ( )</p><p>A鳞片 B羽毛 C体毛 D外骨骼</p><p>练习7：动物界中种类最多，数量最大，分布最广的动物类群是 ( )</p><p>A环节动物 B节肢动物 C两栖动物 D哺乳动物</p><p>练习8：鱼能感知水流方向的结构是 ( )</p><p>A鳞片 B侧线 C尾鳍 D腹鳍</p><p>练习9：大脑最发达的动物类群是 ( )</p><p>A鱼类 B爬行类 C鸟类 D哺乳类</p><p>练习10：蝌蚪不仅用鳃呼吸，还用肺呼吸，因此被称为两栖类动物。 ( )</p><p>练习11：两栖类动物是陆生动物，它们的受精作用能够摆脱水的束缚。 ( )</p><p>练习13：鸟类在不同的季节里都有迁徙行为。 ( )</p><p>练习14：鲸是哺乳动物，生活在水中，其体形和生活方式像鱼一样，这是长期进化过程中形成的特征。 ( )www.</p><p>考点5微生物的主要类别及特征:(B)</p><p>类型 病毒 细菌 真菌</p><p>结构特点 无细胞结构、由蛋白质外壳和遗传物质核酸构成 有细胞壁、细胞膜、细胞质和不成形的细胞核,有些细菌有鞭毛(移动)、荚膜(保护) 有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核,无叶绿体</p><p>营养方式 寄生(从活生物体中吸收营养) 寄生、腐生(分解动植物遗体获得营养) 寄生、腐生</p><p>代表生物 SARS病毒/流感病毒/噬菌体(噬菌体能使致病细菌死亡,有利) 甲烷菌/乳酸菌/结核杆菌 蘑菇/木耳/酵母菌/黄曲霉</p><p>练习1：病毒要通过什么探究工具才能研究它们的结构 ( )</p><p>A低倍放大镜 B高倍放大镜 C光学显微镜 D电子显微镜</p><p>练习2：下列生物中有细胞结构，但无成形的细胞核的是 ( )</p><p>A病毒 B细菌 C真菌 D草履虫</p><p>练习3：地球上死亡的动植物主要被什么生物分解成二氧化碳和无机盐 ( )</p><p>A病毒 B腐生细菌 C寄生细菌 D藻类植物</p><p>练习4：酵母菌等真菌的细胞没有 ( )</p><p>A细胞膜 B细胞质 C细胞核 D叶绿体</p><p>练习5：病毒、细菌和真菌都属于微生物，它们都没有成形的细胞核。 ( )</p><p>练习6：病毒和细菌对人类都有害。 ( )</p><p>生物多样性</p><p>考点1、生物多样性的含义(A)</p><p>㈠定义:生物及其生活环境的多样性，即地球上所有生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统</p><p>㈡类型:物种多样性(最直观最基本)、遗传多样性、生态系统多样性</p><p>考点2生物多样性的价值: (A)</p><p>①直接价值:为人类提供食物、提供部分药物材料</p><p>②间接价值:物种的多样性有助于维持生态系统的平衡</p><p>③潜在价值:提供遗传信息,改良品种、提取新药物中将发挥重要作用</p><p>考点3物多样性面临的威胁及其原因: (A)</p><p>威胁：物种灭绝速度加快(导致遗传多样性和生态系统多样性同样面临威胁)</p><p>威胁产生原因:人口的快速增长、环境污染</p><p>考点4生物多样性的保护途径: (A)</p><p>就地保护(最有效措施-自然保护区/森林公园)、迁地保护(动物园/植物园/水族馆等)</p><p>练习1：生物多样性不包括 ( )</p><p>A物种多样性 B遗传多样性 C环境多样性 D生态系统多样性</p><p>练习2：在野生植物中可提取出治疗疟疾的特效药青蒿素，这体现了野生生物的 ( )</p><p>A直接使用价值 B间接使用价值 C潜在使用价值 D科学研究价值</p><p>练习3：人们关于生物多样性最直观、最基本的认识就是基因多样性。 ( )</p><p>练习4：造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是 ( )</p><p>A环境污染 B天敌过多 C外来物种入侵 D生存环境的改变和破坏</p><p>练习5：下列保护手段中，不属于迁地保护的是 ( )</p><p>A建立基因库 B建立自然保护区 C建立植物园 D建立水族馆</p><p>练习7：下列措施中，保护生物多样性最为有效的措施是 ( )</p><p>A克隆生物 B就地保护 C迁地保护 D加强教育</p><p>生命的起源和生物的进化</p><p>考点1、生命起源的过程(A)</p><p>1、原始大气到有机小分子</p><p>2、有机小分子合成有机大分子</p><p>3、有机大分子形成原始生命、原始单细胞生物</p><p>考点2、生命起源的实验证据(B)米勒实验</p><p>1、米勒在模拟装置在红用火花放电的目的是( )</p><p>A、模拟火山喷发 B、产生原始大气 C、模拟闪电 D、产生原始生命</p><p>2、原始生命起源于( )</p><p>A、火山 B、原始海洋 C、大气层 D、现代海洋</p><p>考点3、生物进化的证据:化石(地层中古代生物的遗体、遗物、遗迹-最直接的证据)、细胞学、解剖学</p><p>始祖鸟化石(德国)证明现代鸟类由古代爬行动物进化而来</p><p>化石分布特点:低等简单的生物的化石出现在古老地层,高等复杂的生物的化石在新近地层</p><p>为研究生物进化提供直接证据的是( )</p><p>A、胚胎发育 B、生物化石 C、细胞研究 D、现存生物</p><p>考点4、生物进化发展历程:从单细胞到多细胞、由低等到高等、由简单到复杂、由水生到陆生</p><p>不属于生物进化发展规律的是 ( )</p><p>A、从无到有 B、从低等到高等 C、从水生到陆生 D、从复杂到简单</p><p>考点5、达尔文生物进化学说的基本思想:自然选择学说：生物一般有很强的生殖能力,但由于食物和生活空间等的限制,生物会为争夺必须食物和生活空间等进行生存斗争,生物后代可能会出现不同类型的性状(变异)，个体在生存中适者生存、不适者淘汰的现象。如:长颈鹿的进化、英国桦尺蛾的翅色</p><p>加拉帕戈斯雀(达尔文雀)进化的原因:生存环境不同取食的食物特征差异</p><p>考点6、人类起源于古猿:埃及古猿头盖骨化石、解剖学证据都能证明人类来源于古猿</p><p>考点7、人类进化的主要历程:南方古猿(直立行走)能人直立人(手/工具)智人(脑容量迅速增加) 古猿进化为人类过程中最显著的变化是脑容量的变化</p><p>练习：下列关于人类进化的过程排列正确的是 ( )</p><p>A南方古猿-能人-智人-直立人 B能人-智人-直立人-南方古猿</p><p>C能人-南方古猿-直立人-智人 D南方古猿-能人-直立人-智人</p>
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