八年级生物人体的免疫防线教案
<p>【摘要】下面编者为大家搜集了八年级生物人体的免疫防线教案教案供大家参考，希望给大家带来帮助：</p><p>学习目标 1、概述人体免疫的概念和作用。</p><p>2、举例说明人体的特异性免疫和非特异性免疫。</p><p>3、描述计划免疫，列举计划免疫的实例，认同计划免疫的意义。。</p><p>重 难 点 重点：1、特异性免疫和非特异性免疫的区别。</p><p>2、计划免疫的意义。</p><p>难点：特异性免疫和免疫的概念。</p><p>教 法 讲授法</p><p>学 法 自主学习法</p><p>教学准备 多媒体课件</p><p>教学过程(主要环节)</p><p>集体备课 个性展示</p><p>导入 流感期间为什么有的同学容易被传染，而有的不易被传染?这与什么有关?------人体的免疫功能</p><p>自主学习</p><p>提出疑问 1、P102分析与讨论中图中所示的人体结构在防御病原体入侵时分别起到了什么作用?</p><p>2、什么是非特异性免疫?包括哪两大部分?</p><p>3、人体的第三道防线： 特异性免疫的特点：</p><p>4、什么是抗体?什么是抗原?两者的关系是什么?</p><p>合作</p><p>探究</p><p>点拨</p><p>解疑 上个学期我们好多同学都患过水痘，那这部分同学以后就不再得了。请同学们阅读教材P103-104，思考一下问题。</p><p>(1)为什么患过水痘的人能抵抗水痘病毒的再次侵袭?</p><p>(2)患过水痘的同学对腮腺炎有同样的抵抗力吗?</p><p>(3)人体的免疫器官及免疫细胞的组成及作用是什么</p><p>练习达标 1、凡是能刺激人体产生抗体的物质，叫做</p><p>A 病原体 B 病毒 C 抗原 D 病菌</p><p>2、能产生抗体的细胞是</p><p>A 红细胞 B 淋巴细胞 C 吞噬细胞 D 血小板</p><p>3、烧伤病人常用自身皮肤进行植皮治疗，不植入外来皮肤是因为</p><p>A、神经血管不易接通 B、外来皮肤相当于抗原</p><p>C、外来皮肤含菌量大 D、会产生免疫反应</p><p>4、将他人的器官移植到患者体内，一般不宜成活，这种免疫属于 免疫。从现代免疫的概念看，移植的器官相当于 。</p><p>拓展提升 根据法国科学家巴斯德研究牲口炭疽病的实验，回答：</p><p>(1)实验中甲组绵羊在第二次注射后没有发病，这一现象属于 免疫，其原理是 。</p><p>(2)甲组绵羊第一次注射的是毒性较弱的炭疽病病原体，它进入羊体作为 起作用，使体内产生的具有免疫力的物质，其化学成分是 。</p><p>(3)乙组绵羊在实验中起的作用是 。</p><p>作业设计 A、什么是计划免疫?</p><p>B、你打过预防针吗?举三个例子。</p><p>C、什么是非特异性免疫?包括哪两大部分?</p>
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