只有一个细胞的生物体教学案
<p>【摘要】教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，教案应是与时俱进的。优学生物网为您提供的只有一个细胞的生物体教学案，希望对您教案的设计和实施有一定的帮助。</p><p>第三节 只有一个细胞的生物体</p><p>教师寄语：麻雀虽小，五脏俱全。</p><p>教材分析：只有一个细胞的生物是生物界中最低等、最原始的生物，肉眼难以看见。按课本的内容在教学过程中，通过组织学生采集培养草履虫，用显微镜观察草履虫的外形和运动，认同草履虫是只有一个细胞的生物，在一个细胞内完成各种生理活动，并了解单细胞生物与人类的关系。重点是观察草履虫的生命活动。难点是利用事实说明，对于单细胞生物来说，一个细胞就是一个完整独立的生物体。</p><p>学习目标：</p><p>1.通过观察草履虫的取食、运动和各种视频资料，使学生能够利用事实说明只有一个细胞的生物也能独立完成各项生命活动;</p><p>2.通过对单细胞生物生命活动的观察，能够进一步阐明细胞是生命活动的基本单位;</p><p>3.尝试找出探究活动设计中的难点，有针对性地设计突破难点的办法并实施自己的设计;</p><p>4.举例说明单细胞生物和我们人类的关系，逐渐养成珍惜生命，爱护生命的情感。</p><p>学习重点：重点是观察草履虫的生命活动。难点是利用事实说明，对于单细胞生物来说，一个细胞就是一个完整独立的生物体</p><p>学习过程：</p><p>一、课前预习：</p><p>1、常见的单细胞生物有： 。</p><p>2、草履虫的结构包括： 等。</p><p>二、导入新课：收集各种单细胞生物的图片，要注意包括单细胞动物、单细胞植物和真菌等各个类群。总结思考：这些美丽的生物就生活在我们周围。在每一滴河水、海水、甚至草尖上的每一滴露珠里都能找到它们的踪影。没有水的地方也有，每一克土壤中就有几十万个。此时此刻，他们也许就悄悄漂浮在我们周围的空气中，但是我们却看不见它们。为什么呢?它们太小了，小到全身只有一个细胞。因此把它们叫做只有一个细胞的生物体，又可以叫做单细胞生物。</p><p>下面我们就认识一下这类生物的代表：草履虫。</p><p>三、合作探究：</p><p>(一)自读教材第68页试完成下列各题：</p><p>1、生物圈中还有不少肉眼很难看到的生物，它们的身体是由一个细胞构成的，称为 ，如 等，大多数生活在 环境中。</p><p>2、草履虫的身体 端较圆， 端较尖，形状像一只 。</p><p>3、草履虫的整个身体就是一个 ，草履虫依靠 进行运动，食物从 进入细胞内，在 内进行消化，不能消化的食物残渣从 排出。通过 和 把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外。</p><p>4、草履虫通过 呼吸。</p><p>5、我们能用肉眼看到草履虫吗? 。在做观察草履虫的实验时，如果草履虫运动过快，不便观察，可以 ，再盖上盖玻片。</p><p>6、草履虫等单细胞生物与人类的关系密切，益处有： 和 ;害处有 和 。</p><p>7、困惑摘要：</p><p>(二)参与观察草履虫的实验，根据实验回答：</p><p>1、用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫的最好部位是 。</p><p>2、观察草履虫时，先在载玻片上培养液的液滴中放几丝棉花纤维，再盖上盖玻片其</p><p>目的是： 。</p><p>3、你认为草履虫只有一个细胞吗? 。你的根据是</p><p>4、如果让你找一些单细胞生物来做实验，你将到 环境中去采集。你将选用 来观察，为什么? 。</p><p>5、衣藻、草履虫、酵母菌均为单细胞生物，其中 为动物， 为植物。</p><p>四、拓展创新</p><p>1、同学们到学校周边农田调查生物种类时，见到的池水是怎么样?与自来水相比，请同学们观看是否有不同，为什么?</p><p>2、草履虫是单细胞，你们在显微镜下观看它是怎样运动?它碰到棉花纤维时又是怎样运动?</p><p>3、试描述赤潮现象，并叙述其危害。</p><p>五、网络构建</p><p>通过这一节课的学习，我们看到了微观的生命世界，了解单细胞生物的特征以及人类生活的关系。在学习的过程，大部分同学能对课本内容进行预习，在网上查阅有关资料，能认真思索，大胆发言，积极参与教学，希望这种学习精神，探索科学的学习态度要继续发扬下去。试填出下面图中各部分的名称及功能：</p><p>六、达标测试：</p><p>(一)选择题</p><p>1、草履虫进行运动的结构是( )</p><p>A、纤毛 B、伸缩泡 C、表膜 D、收集管</p><p>2、将含有草履虫的池塘置于烧杯中，不久就会发现草履虫都集中在水的表层，原因是草履虫需要( )</p><p>A、阳光 B、二氧化碳 C、氧气 D、养料</p><p>3、草履虫在显微镜下有时会呈现绿色，这是因为( )</p><p>A、含有叶绿体 B、食物中含绿色藻类 C、含有叶绿素 D、光折射的结果</p><p>4、草履虫在生态系统中属于( )</p><p>A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、既是分解者又是消费者</p><p>5、下列哪一单细胞生物没有运动能力?( )</p><p>A、酵母菌 B、草履虫 C、衣藻 D、变形虫</p><p>6、显微镜观察草履虫时，经常在临时装片的培养液中放一些棉丝，其作用是( )</p><p>A.限制草履虫运动 B.增加营养 C.便于计数 D.增加温度</p><p>7、小明把碳素墨水滴了少许到草履虫培养液中，几分钟后，制成的临时装片在显微镜下观察，发现有些草履虫的某结构被染成了黑色，这种结构的名称是( )</p><p>A.细胞核 B.液泡 C.食物泡 D.伸缩泡</p><p>8、草履虫的表膜不具有的功能是( )</p><p>A.保护 B.呼吸 C.排泄 D.消化</p><p>9、草履虫属于动物，而玉米属于植物，其主要依据是( )</p><p>①草履虫细胞结构没有细胞壁 ②草履虫能自由运动</p><p>③草履虫体内没有叶绿素，不能制造有机物 ④草履虫对外界刺激的反应很灵敏</p><p>A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①④</p><p>二、非选择题</p><p>10、小红想探究单细胞生物形态结构和生命活动特点</p><p>(1)她应先到 、 的水沟和池塘中去采集材料(也可提前培养)。</p><p>(2)从草履虫培养液的 吸一滴培养液，放在 上，要用肉眼和</p><p>寻找和观察草履虫。判断它是生物的理由是 。</p><p>(3)在液滴上盖上 ，在 下观察草履虫的 和 。</p><p>由于草履虫运动过快，不便观察，常采取的措施是 。若观察时使用的目镜为5，物镜为10，则草履虫的放大倍数为 倍。</p><p>(4)与植物细胞相比，在观察草履虫时，它没有植物细胞的 、 、</p><p>等结构。</p><p>七、学习感悟：</p><p>参考答案</p><p>三、合作探究：</p><p>(一)</p><p>1、单细胞生物 酵母菌、草履虫、衣藻 水域</p><p>2、后 前 倒转的草鞋</p><p>3、细胞 纤毛 口沟 食物泡 胞肛 收集管 伸缩泡</p><p>4、表膜</p><p>5、不能 先在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉花纤维</p><p>6、鱼类的天然饵料 污水净化 危害人类健康 造成赤潮</p><p>7、略</p><p>(二)</p><p>1、表层</p><p>2、限制草履虫运动，便于观察</p><p>3、是 它是由细胞膜、细胞质、细胞核组成的。</p><p>4、有水且有机物多的 显微镜 单细胞生物体很小</p><p>5、草履虫 衣藻</p><p>四、拓展创新</p><p>1、成绿色 与自来水有所不同 因为池水中滋生着大量的藻类、水蚤、草履虫等浮游生物。</p><p>2、旋转前进 先后退，改变方向后，再试探着前进，直到避开阻挡物。</p><p>3、造成水域环境严重缺氧或者产生硫化氢等有害物质，使海洋生物缺氧或中毒死亡;破坏海洋生态平衡;由赤潮引发的赤潮毒素引起人体中毒等。</p><p>六、达标测试：</p><p>1A 2C 3B 4B 5A 6A 7A 8D 9A</p><p>10(1)清澈，富含有机物</p><p>(2)表层 载玻片 放大镜 花纤维不停地游来游去</p><p>(3)盖玻片 显微镜 形态和运动 在载玻片的培养液的液滴上放几丝棉 50</p><p>(4)细胞壁 液泡 叶绿体</p><p>更多内容请点击：</p><p>初中初一初一生物教案</p>
页:
[1]