多细胞生物的组成导学案
<p>【摘要】教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，教案应是与时俱进的。优学生物网为您提供的多细胞生物的组成导学案，希望对您教案的设计和实施有一定的帮助。</p><p>教学目标</p><p>1、通过观察多细胞植物植株的结构，能描述多细胞植物体的结构层次</p><p>2、通过观察人体消化</p><p>系统的结构模型，认识有人的消化系统组成</p><p>3、联系植物体的结构层次，讨论得出人体结构层次</p><p>重点：描述植物体，人体的结构层次</p><p>难点：描述人体的 结构层次[</p><p>电教手段实验教具</p><p>绿色开花植株，人体消化系统的模型</p><p>教学过程</p><p>导入：细胞是组成生物体(病毒除外)的结构和功能的基本单位</p><p>细胞经过细胞体后形成不同的组织</p><p>一、多细 胞植物体的组 成</p><p>1、教师出示番茄问：有哪些组织构成?(保护组织，基本组织， 输导组织)</p><p>2、番茄在植株的生长过程中起什么作用?(生殖，番茄果肉为种子提供营养环境)</p><p>3、器官不同的组织按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能 的结构叫做器官</p><p>4、观察活动：《绿色植物的结构层次》</p><p>目的：识别绿色开花植物体的结构层次[</p><p>材料：番茄植株[</p><p>教师指导：(1)学生4人一组，观察番茄植株的结构层次</p><p>指导学生学会观察：一般是从整体到局部，从上到下的(或从下 到上) 观察绿色开花植物各部分组成[</p><p>( 2)认识绿色开花植物的各种器官</p><p>问：绿色开花植物的一生中是否同 时具有六种器官</p><p>(3)使用放大镜观察番茄果实的组成情况</p><p>讨论：绿色开花植物的结构层次是怎样的?</p><p>(学生代表回答：教师加以补充说明)</p><p>绿色开花植物器官</p><p>教师根据已有知识小结绿色开花植物的结构层次</p><p>细胞组织器官个体</p><p>二、人体的组成</p><p>提问：(1)人体的组织有几种?(上皮组织，结缔组织，肌肉组织， 神经组织)</p><p>(2)人的胃有 几种组织组成?有什 么功能?(上皮组织，肌肉组织， 结缔组织，起消化作用)</p><p>(3)人体内起消化作用 的器官是否就一种?还有哪几种器官组 成?请 举例?</p><p>学生回答：教师出示人的消化系统的模型：</p><p>消化道：口腔食道胃小肠大肠肛门</p><p>消化腺:唾液腺、肝脏、胰腺等</p><p>(4)系统：人体的不同器官按照一定的次序组合起来，形成具有特定 生理功能结构叫做系统。</p><p>教师小结：</p><p>上述起消化作用的系统，叫做消化系统，人体中，还有呼吸系统，循环系统，泌尿系统，生殖系统，运动系统，神经系统，内分泌系统等，每个系统都由一系列的器官组成，具有特定的生理功能：人类的各个系统的调节下 密切配合，协调统一的。</p><p>人体的结构层次：</p><p>细胞组织器官系统个体</p><p>问题：多细胞植物体与人体的结构层次有什么异同?</p><p>课堂小结：</p><p>本课重点学习：(1)通过观察，描述多细胞植物体的结构层次;</p><p>(2)通过消化系统的学习理解人体的结构层次;</p><p>(3)能 够辩别植物体与人体结构层次的异同。</p><p>作业：课本P40 1(1)(2) 2(1)(2)(3)</p><p>更多内容请点击：</p><p>初中初一初一生物教案</p>
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