植物的开花和结果
<p>以下是优学生物网为您推荐的 植物的开花和结果，希望本篇文章对您学习有所帮助。</p><p>植物的开花和结果</p><p>一、背景与意义分析</p><p>本节的课时分配为2课时，第一课时讲《开花和花的结构》。</p><p>花是植物体的重要器官。识别花的结构，是学生了解植物生殖的基础，是识别植物种类的重要依据。植物开花是绿色开花植物的重要生理活动，了解当地常见花卉的花期是学生应该具有的常识。学生在日常生活中见到过各种各样的花，但他们对花的结构缺乏完整的认识。有的学生一提到花，就想到美丽的花冠，甚至认为花冠是花的主要组成部分。因此在观察中要引导学生，注意突出花的主要部分 雄蕊和雌蕊。要使学生有秩序、按步骤、有重点地进行观察。观察之后，要让学生认真绘出花 的各部分结构简图，以加深对花的结构的认识。</p><p>二、学习与导学目标</p><p>(一) 知识的积累与疏导：</p><p>1、通过组织学生观察花的结构，使学生能正确 识别花的基本结构，并能说出花的各部分的主要功能。</p><p>2、探究花中哪些结构与果实和种子的形成有关。</p><p>(二) 技能掌握与指导：</p><p>1、通过观察和解剖花的结构，让学生掌握生物学观察的常用方法。</p><p>2、通过制作花拼图，培养学生的动手能力。</p><p>(三)智能提高和训导：</p><p>通过组内讨论，组间交流，培养合作精神，提高交流表达能力。</p><p>(四)情感目标：</p><p>1、通过对花的结构的认识，培养学生爱花、护花，热爱大自然，热爱家乡的美好情感。</p><p>2、通过观察花的结构的活动，让学生养成认真、严谨的 科学态度。</p><p>三、障碍与生成关注</p><p>1、 说出花各部分的主要功能和花的主要部分。</p><p>2、 说出雄蕊和雌蕊的形态差别和功能差别。</p><p>四、教学方法：创设情境，以学生活动为主的教学。</p><p>五、学程与导程活动</p><p>课前准备。</p><p>1、学生准备</p><p>①预习本课内容。</p><p>②搜集有关花方面的知识。</p><p>2、教师准备</p><p>①实验用具及材料(镊子、刀片、胶带等 )</p><p>②准备有关多媒体光盘和百合花、康乃馨及桃花模型等。</p><p>教学过程：</p><p>师：请大家看看我手上拿的是些什么花?</p><p>生：这是一朵百合花，那是一朵康乃馨，还有一个是桃花模型。</p><p>师：你能用优美的词语来赞美这些花吗?</p><p>生：争奇斗艳、五彩缤纷、绚丽多彩。</p><p>师：欣赏这些花，你此时的心情如何?</p><p>生：我感到心旷神怡、赏心悦目。</p><p>师：今天我们学的课题是：植物的开花和结果。(板书)</p><p>请一个同学说说什么是开花?(板书《开花》)</p><p>生：花瓣慢慢展开的现象叫开花。</p><p>师：在校园里你能欣赏到各种各样的开花植物，你认为它们与人类有什么关系呢?</p><p>生：花可以美化环境，花可以增添色彩</p><p>师：如果你是一朵花，你想告戒人们什么呢?</p><p>生：小心，别碰我。要保护我，要爱护我。</p><p>师：不同的植物开花的季节不同，请你们互相讨论，找出春、夏、秋、冬四个季节各有什么植物开花?</p><p>生：春天：桃花、水仙花等。[</p><p>夏天：荷花、广玉 兰等。</p><p>秋天：菊花、桂花等。</p><p>冬天：腊梅、枇杷等。</p><p>师：那你们说说桃花是哪一个月开放的?现在请大家欣赏一首古诗(多媒体现诗)请同学们齐声朗读。</p><p>生：大林寺桃花(白居易)</p><p>人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。</p><p>常恨春归无觅处，不知转入此中来。</p><p>师：这首诗中白居易看到桃花开花迟的主要原因是什么?</p><p>生：温度。</p><p>师：你认为影响植物开花的主要原因有哪些?</p><p>生：光照、温度、水等。</p><p>师：能否让不同季节的花百花齐放呢?</p><p>生：可以，园艺师们利用短日照的方法，让菊花提前开放，在春天我们也能见它的踪影。</p><p>师 ：刚才我们研究了不同植物的开花情况不同，那它们的结构是否相同呢?让我们来探讨一下花的结构，请同学们拿出活动设计纸。用镊子从外到内依次取下花瓣、雄蕊和雌蕊，对照课本图制成花拼图，标明花的各部分结构名称。(5分钟后请一个同学上来展示他的作品)</p><p>生：我找到这是百合花的花柄，这是花瓣，这是雄蕊，它有一长长的花丝，花丝的顶端好象戴着一个黄黄的帽子，它叫花药，里面还有黄色的花粉。这个好像拐杖的叫雌蕊，它由柱头，花柱和子房组成。</p><p>师：你们找的结构是否与他一样呢?刚才你们有没有学会观察花的结构的方法呢?</p><p>生：我已学会从外到内依次观察的方法。</p><p>师：请你用这种方法小心、仔细找到康乃馨的花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，并贴在活动纸的表格中。</p><p>生：我找到康乃馨的花萼和花瓣，最难找的是雄蕊和雌蕊，它们躲在花瓣里。雄蕊细小，但它的雌蕊很大，由分叉的柱头，短小的花柱和膨大的子房组成。</p><p>师：你能说说为什么子房会膨大呢?</p><p>生：它里面可能有胚珠。</p><p>师：怎样才能找到胚珠呢?</p><p>生：通过解剖能找到。</p><p>师：你们找到子房的结构吗?</p><p>生：康乃馨的子房里有许多一粒一粒的小圆点，可能叫胚珠吧，胚珠外面叫子房壁，可见子房由子房壁和胚珠组成。</p><p>师：请大家按照活动一中第3个要求讨论。</p><p>生：我们认为，这两种花不同的有：花瓣的颜色，大小不同，花的形状不同。</p><p>相同的地方有：有花瓣，雄蕊和雌蕊组成。雄蕊的结构由花药和花丝组成， 雌蕊的结构由柱头，花柱和子房组成。</p><p>师：世界上的花虽然千姿百态、五颜六色，但它们的结构相同，请同学看讲台上桃花的结构模型，这是花柄(教师总结花的结构并板书)</p><p>学生游戏活动：</p><p>通过活动巩固本课内容，找6位同学上台表演，分别扮演不同的角色，各自说出自己代表的花的结构名称和功能，并说出各自将发育成什么(这样做会激发学生的兴趣，活跃课堂气氛)。</p><p>师：请各小组讨论如下几个问题：</p><p>1、如果将一朵桃花在开花前，去掉雄蕊，外套上塑料袋，能否形成果实。</p><p>2、如果将一朵桃花在开花前，去掉雌蕊，外套上塑料袋，能否形成果实。</p><p>3、 如果将一朵桃花在开花前，不处理，外套上塑料袋，能否形成果实。</p><p>生：桃花甲，桃花乙都不 能结果 ，桃花丙能形成果实。</p><p>师：可见果实的形成与花中哪些结构有关系呢?</p><p>生：雄蕊和雄蕊。</p><p>师：可 见花中主要结构是雄蕊和雌蕊，今天我们学习了花的结构知识，你从中有什么收获?</p><p>生：我学习做事情应该认真、仔细，这样才能有所所获。</p><p>(我们认为花儿是美的，我们应该人人都去爱护花，保护花，让我们的生活多姿多彩，让我们的祖国更加繁荣昌盛。)</p><p>六、板书设计</p><p>植物的开花和结果</p><p>一、开花</p><p>二、花的结构：</p><p>花柄，花托，花萼，花瓣</p><p>雄蕊：花药和花丝</p><p>雌蕊：柱头，花柱，子房(内有胚球)</p><p>三、 花的各部分的主要功能</p><p>七、课后反思</p><p>1、有的学生认为不应该折花，因为它们也是有生命的。这一点值得对他们称赞，因为他们懂得了关爱生命。</p><p>2、通过对花的学 习，同学们加深了对十六岁花季这句话的理解，获得了一些人生的真谛，对正处于花季中的同学们具有现实意义。</p><p>植物的开花和结果</p><p>(课改活动设计)</p><p>活动一：识别花的结构</p><p>(一) 目的：</p><p>1、通过观察百合花、康乃馨，识别花的结构和组成。</p><p>2、通过观察和解剖知道花蕊的组成。</p><p>(二) 材料：百合花、康乃馨、镊子、刀片、胶带。</p><p>(三) 步骤：</p><p>1、对照课本认识百合花的结构和组成。</p><p>2、用镊子从外到内依次摘下花瓣、雄蕊和雌蕊，对照课本图，制成花拼图。</p><p>3、请你找一找康乃馨的花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊各一枝，贴在表格。</p><p>名称 花萼 花瓣 雄蕊 雌蕊</p><p>实</p><p>物</p><p>4、比较上述两种花的不同点和相同点。</p><p>活动二：</p><p>6个同学各自扮演花的各部分，各自说出代表花的什么结构名称。并说 各自将发育成什么，写出简短的发言稿。</p><p>活动三：作业</p><p>(一)填空题：</p><p>1、花的雄性部分叫____，它由____、____组成。雌性部分叫____，它由___、___和___组成。</p><p>2、在一朵花里，____和____是花的主要部分。</p><p>(二)思考题：</p><p>有一位小朋友在观察丝瓜时，发现同一株丝瓜藤上的花，有的能结丝瓜，有的不能结丝瓜，你能说出这两种花在结构上有什么不同吗?</p><p>更多内容，请关注优学生物网</p>
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