高考生物试题海南2023年附解析（五）
<p>高考生物试题海南2023年附解析(五)</p><p>高考生物试题6.(10分)</p><p>某同学将生长一致的小麦幼苗平均分为甲、乙两组，甲组置于阳光下培养，乙组置于黑暗中培养，其他条件适宜。一段时间后，测定麦苗的干重，发现两组存在明显差异。</p><p>回答下列问题：</p><p>(l)两组麦苗中，于重较大的是____组，原因是____。</p><p>(2)观察叶片颜色，出现黄化现象的是____组，其主要原因是____。</p><p>(3)该实验探究了环境因子中的____对小麦____的影响。</p><p>(4)若将甲组置于红光下，乙组置于绿光下，培养一段时间后，两组麦苗中干重较</p><p>大的是甲组，原因是____。</p><p>答案</p><p>26.(10分)</p><p>(1)甲(1分)</p><p>甲组能进行光合作用，积累有机物;乙组不能进行光合作用，同时呼吸作用</p><p>消耗有机物(2分)</p><p>(2)乙(1分)</p><p>在黑暗条件下，叶片中叶绿素降解，且无叶绿素合成</p><p>(2分，其他合理答案也给分)</p><p>(3)光(1分)光合作用(1分，其他合理答案也给分)</p><p>(4)甲组吸收的光能多，光合作用强：乙组吸收的光能少，光合作用弱(2分，其他合理答案也给分)</p><p>解析：本题主要考查影响光合作用的因素以及相关实验探究。甲组能进行光合作用，积累有机物;乙组不能进行光合作用，同时呼吸作用消耗有机物。所以甲组干重大于乙组。乙组在黑暗条件下，不能合成叶绿素，且叶绿素降解。所以乙组易出现黄化现象。本实验的自变量是光照，探究的是光对光合作用的影响。甲组吸收的光是红光属于有效光，光合作用强;乙组吸收的绿光属于低效光，光合作用弱。</p><p>27.(8分)</p><p>右图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其中A、B和C表</p><p>示三种不同的激素。</p><p>回答下列问题：</p><p>(1)A、B和C三种激素的名称依次是____。</p><p>(2)当机体受到某种刺激时，血液中C的含量增加，则机体</p><p>的产热量会____，成年个体神经系统的兴奋性会____。</p><p>(3)怀孕母亲缺碘时，C分泌量下降，通过反馈调节，使A和</p><p>B的分泌量____，结果甲状腺增生，胎儿的发育会受到影响，尤</p><p>其____的发育受到的影响最大。反馈调节是指____。</p><p>答案</p><p>27.(8分)</p><p>(1)促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素(3分)</p><p>(2)增加增强(每空1分，共2分)</p><p>(3)增加(1分)脑(1分，其他合理答案也给分)</p><p>一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作</p><p>(1分，其他合理答案也给分)</p><p>解析：本题主要考查激素调节的过程和特点。根据图表信息可知，A、B和C三种激素的名称依次是下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素、垂体分泌的促甲状腺激素和甲状腺分泌的甲状腺激素。甲状腺激素有促进物质氧化分解增加机体的产热量同时提高神经系统兴奋性的作用。当甲状腺激素分泌量下降时，通过反馈调节，可以使下丘脑和垂体的分泌能力增加，促甲状腺激素分泌量增加会促使甲状腺过度增生，当甲状腺激素减少时，还会影响脑的发育。反馈调节的含义是指一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。</p>
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