第一节藻类、苔藓和蕨类植物
<p>学习导引</p><p>学会归纳</p><p>你买过水果吗?在买葡萄时是不是这样做的：先随机挑几颗葡萄尝一尝，如果感觉甜，就认为这堆葡萄基本都是甜的，于是放心地买上一串。像这样，由一系列具体的事实概括出一般原理的推理方法，就是归纳。</p><p>要作出正确的归纳，从总体中选出的样本必须是随机的、样本量应足够大而且要具有代表性。例如，在买葡萄时，如果你只是从这堆葡萄中挑一粒又大又紫的葡萄来尝，由此归纳出所有的葡萄都是甜的，很可能失之偏颇。由于样本小，归纳出来的结论很可能不准确。</p><p>本节我们将运用归纳的方法总结藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的特征。</p><p>知识闯关</p><p>1.将下列植物的名称与相应的特征用线连接起来。</p><p>①墙藓A.没有根、茎、叶等器官的分化</p><p>②海带B.有根、茎、叶的分化，体内有输导组织</p><p>③卷柏C.有茎和叶，体内没有输导组织</p><p>2. 2023年夏，一架横渡太平洋的客机不幸中途失事，部分乘客漂流到一个荒无人烟、寸草不生的孤岛上，并最终得以生还。在等待救援期间，他们只能从浅海中捞取植物充饥，你认为他们能捞到哪些植物?</p><p>A.水绵和衣藻;B.水绵和苔藓;</p><p>C.海带和石莼;D.满江红和水绵。答〔 〕</p><p>3.以下是一个关于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物特点的比较表。</p><p>(1)请你补充完善表格设计，并填写有关内容。</p><table border="1" bordercolor="#202300" cellpadding="2" cellspacing="0" style="WIDTH: 535px; BORDER-COLLAPSE: collapse; HEIGHT: 106px" width="535"><tbody><tr><td><p align="center"> </p></td><td><p align="center"><span style="FONT-FAMILY: 宋体">藻类植物</span></p></td><td><p align="center"><span style="FONT-FAMILY: 宋体">苔藓植物</span></p></td><td><p align="center"><span style="FONT-FAMILY: 宋体">蕨类植物</span></p></td></tr><tr><td><p align="center"><span style="FONT-FAMILY: 宋体">生活环境</span></p></td><td><p align="center"> </p></td><td><p align="center"> </p></td><td><p align="center"> </p></td></tr><tr><td><p align="center"><span style="FONT-FAMILY: 宋体">身体组成</span></p></td><td><p align="center"> </p></td><td><p align="center"> </p></td><td><p align="center"> </p></td></tr><tr><td><p align="center"><span style="FONT-FAMILY: 宋体">营养方式</span></p></td><td><p align="center"> </p></td><td><p align="center"> </p></td><td><p align="center"> </p></td></tr><tr><td><p align="center"><span style="FONT-FAMILY: 宋体">繁殖方式</span></p></td><td> </td><td> </td><td> </td></tr></tbody></table><p>(2)尝试找出三类植物的相同点。</p><p>探究乐园</p><p>藻类植物、苔藓植物、蕨类植物对人类的生活有哪些影响?</p><p>当人们围绕一个特定的兴趣点不受拘束地积极思考时，就像刮起一场“头脑风暴”。无论谁有新观点，就大声说出来，在此基础上，其他人再提出新观点。所有的观点都被记录下来，但不进行评判。只有当“头脑风暴”结束时，才对这些观点进行整理和提炼。</p><p>下面让我们分别围绕“藻类植物”、“苔藓植物”和“蕨类植物”刮一场“头脑风暴”。看看通过这场“头脑风暴”，我们能否发现这三类植物对人类的生活有多重要。</p><p>藻类植物对人类的生活的影响</p><p>下面是某班同学由“藻类植物”所想到的内容。请你仔细琢磨这些内容与“藻类植物”之间的联系。</p><p> </p><center></center><p> </p><p>请你据此总结出藻类植物对人类有哪些益处。</p><p>苔藓植物对人类生活的影响</p><p>由“苔藓植物”你还能想到什么?请补充到下面的方框中。</p><p> </p><center></center><p> </p><p>据此总结出苔藓植物对人类有哪些益处。</p><p>蕨类植物对人类生活的影响</p><p>由“蕨类植物”你还能想到什么?请补充到下面的方框中。</p><p> </p><center></center><p> </p><p>据此总结出蕨类植物对人类有哪些益处。</p><p>课堂延伸</p><p>活动：猜猜我在想谁</p><p>请一位同学仔细观察下面几幅图，然后心中默想其中一种植物，其他的同学向他提问，比如“是否绿色?”“有没有根?”等，该同学只能回答“有”或“没有”、“是”或“不是”，全体学生通过问答，共同猜测这位同学在想哪一种植物。</p><p> </p><center></center><p> </p><p>回顾一下，在猜测过程中提出的问题，哪些是关键性的?把这些问题写下来。</p><p>在猜测过程中，同学们提出的关键性问题有：</p><p>原来，提问也很有学问。提问时要注意什么呢?</p><p>孙悟同学回顾活动过程中同学们的一些关键性问题，他认为如果想用最少的问题猜到结果，在提问时应遵循以下原则：</p><p>①提出的问题应该遵循由整体到局部、由粗到细、由表及里的原则;</p><p>②当问答使猜测范围逐渐缩小、接近目标时，需要更细节性的问题才能获得有效的信息;</p><p>③观察越细致越能接近真实;</p><p>④合作交流可以使我们的问题更加全面，能够综合各种信息，更快地获知真相。</p><p>参考答案</p><p>知识闯关</p><p>1.①—C②—A③—B2.C</p><p>3（1）</p><table align="center" border="1" bordercolor="#202300" cellpadding="2" cellspacing="0" style="WIDTH: 535px; BORDER-COLLAPSE: collapse; HEIGHT: 106px" width="535"><tbody><tr><td><p align="center"> </p></td><td><p align="center"><span style="FONT-FAMILY: 宋体">藻类植物</span></p></td><td><p align="center"><span style="FONT-FAMILY: 宋体">苔藓植物</span></p></td><td><p align="center"><span style="FONT-FAMILY: 宋体">蕨类植物</span></p></td></tr><tr><td><p align="center"><span style="FONT-FAMILY: 宋体">生活环境</span></p></td><td><p align="center"><span style="FONT-FAMILY: 宋体">有的生活在淡水中，有的生活在海水中</span></p></td><td><p align="center"><span style="FONT-FAMILY: 宋体">大多生活在阴湿的陆地环境中</span></p></td><td><p align="left"><span style="FONT-FAMILY: 宋体">生活在森林和山野的潮湿环境中</span></p></td></tr><tr><td><p align="center"><span style="FONT-FAMILY: 宋体">身体组成</span></p></td><td><p align="center"><span style="FONT-FAMILY: 宋体">有单细胞的，有多细胞的；没有根、茎、叶的分化</span></p></td><td><p align="left"><span style="FONT-FAMILY: 宋体">一般具有茎、叶，根非常简单，称为假根；没有输导组织，植株一般都很矮小</span></p></td><td><p align="left"><span style="FONT-FAMILY: 宋体">具有根、茎、叶的分化，具有输导组织，植株比苔藓植物高大得多</span></p></td></tr><tr><td><p align="center"><span style="FONT-FAMILY: 宋体">营养方式</span></p></td><td><p align="center">自养</p></td><td><p align="center">自养</p></td><td><p align="center">自养</p></td></tr><tr><td><p align="center"><span style="FONT-FAMILY: 宋体">繁殖方式</span></p></td><td><p align="center">孢子生殖</p></td><td><p align="center">孢子生殖</p></td><td><p align="center">孢子生殖</p></td></tr></tbody></table><p>(2)略</p><p>探究乐园</p><p>藻类植物释放氧气;有的可以食用;有的可供药用;有的可做鱼类饵料。</p><p>苔藓植物释放氧气;可作为监测空气污染程度的指示植物;有的可作为动物的饲料等。</p><p>蕨类植物释放氧气;可作为观赏植物;有的可以食用;有的可供药用;有的是优良的绿肥和饲料等。</p>
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