第一单元综合测评
<p>1.科学家曾对世界上最深的海沟——马里亚纳海沟进行科学考察，发现海沟深处有鱼虾，但没有绿色植物，其原因是海沟深处：</p><p>A.没有二氧化碳;B.没有阳光;C.没有营养物质;D.水温太低。答〔〕</p><p>2.生态系统是指：</p><p>A.所有生物的总和;B.生物与环境所形成的统一整体;</p><p>C.所有动物的总和;D.生物的生存环境。答〔〕</p><p> </p><center></center><p>3.如图，当某种有毒物质进入生态系统后，生物体内有毒物质积累最多的是：</p><p> </p><p>A. ①;B. ④;C. ②;D. ⑤。答〔〕</p><p>4.俗语说“鱼儿离不开水”。对此最恰当的解释是：</p><p>A.生物影响环境;B.生物适应环境;</p><p>C.生物改变环境;D.生物依赖环境。答〔〕</p><p>5.生活在寒冷地区的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米，这是：</p><p>A.海豹对环境的影响;B.海豹为捕获更多的食物;</p><p>C.海豹对环境的适应;D.海豹为抵御敌害。答〔〕</p><p>6.在某生态系统中，存在蛇、猫头鹰和鼠等动物。当猫头鹰也以鼠为食时，蛇与鼠、蛇与猫头鹰的关系是：</p><p>A.捕食与捕食;B.竞争与捕食;C.捕食与竞争;D.寄生和捕食。答〔〕</p><p>7.下列各项中影响小麦生长的生物因素是：</p><p>A.水;B.阳光;C.田鼠;D.温度。答〔〕</p><p>8.下列实例不能反映生物对环境的适应的是：</p><p>A.竹节虫的身体与竹枝极为相像;</p><p>B.壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体;</p><p>C.企鹅生活在寒冷的极地，它的皮下有厚厚的脂肪;</p><p>D.鱼离开了水一段时间就会死亡。答〔〕</p><p>9.到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料和金属类废弃物带离南极外，还必须把人的尿液、粪便等带离南极，这是因为南极：</p><p>A.分解者很少;B.缺乏生产者;</p><p>C.没有消费者;D.缺乏必要的治污设施。答〔〕</p><p>10.如果用一个图形来表示生态系统中兔、鹰、草三者之间的数量关系，你认为正确的图是 答〔 〕</p><p> </p><center></center><p> </p><p>11.下列各种现象中，不属于生命现象的是：</p><p>A.雏鸡破壳而出;B.七星瓢虫捕食蚜虫;</p><p>C.钟乳石慢慢长大;D.含羞草被碰触后叶片合拢。答〔〕</p><p>12.在野外调查生物种类时，你认为下列做法正确的是：</p><p>A.边观察边记录;B.将自己喜欢的花草采回家种植;</p><p>C.看到自己喜欢的花就采摘;D.品尝异果，嗅赏奇花。答〔〕</p><p>13.下列哪项不是动植物共有的特征?</p><p>A.能繁殖;B.具有细胞结构;C.不断从外界吸收营养;D.能自由运动。答〔〕</p><p>14.下列说法正确的是：</p><p>A.草在生活状态下不需要呼吸;B.蚯蚓能在土壤中制造有机物;</p><p>C.植物对刺激不能作出任何反应;D.人也是一种生物。答〔〕</p><p>15.在动物实验中，正确设置对照组不容易。例如，要选择20个完全相似的动物，将其均分为对照组和实验组，就比较困难。那么，进行这种实验时，你认为下列哪种方法最合理?</p><p>A.从20个动物中，选出两个相似的动物，一个作为实验组，一个作为对照组;</p><p>B.将这20个动物随机分成两组，每组10个，一组作为实验组，一组作为对照组;</p><p>C.将这20个动物分成10对，每对相似，一个放在实验组，一个放在对照组;</p><p>D.将这20个动物放在一组，先进行实验处理，然后恢复原状观察。答〔〕</p><p>16.在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数量变化可以用下列曲线图中的哪一个来表示?答〔〕</p><p> </p><center></center><p> </p><p>17.下图是几种鸟足。连线说明每种鸟的运动方式以及适宜生活的生态系统。</p><p> </p><center></center><p> </p><p>18.观察某草原生态系统图，回答问题。</p><p> </p><center></center><p> </p><p>(1)为该生态系统的生物提供物质和能量的是 。</p><p>(2)“离离原上草，一岁一枯荣”，引起草地季节性变化的非生物因素主要是 ;“枯草”在草地上不能长久留存，是因为 。</p><p>(3)写出两条与蜘蛛有关的食物链：</p><p>①</p><p>②</p><p>(4)为了杀灭蝗虫，往草地大量喷洒杀虫剂，你认为这会对该生态系统产生什么影响?</p><p>19.某市盛产柑橘，柑橘生长的主要环境条件是：年平均气温要求15 ℃以上，1月平均气温5 ℃以上;适宜种植在朝南或东南的向阳处，或具有逆温层的坡地;有水源可灌溉。请回答下列问题。</p><p>(1)影响柑橘生长的非生物因素主要有(至少答出两个)。</p><p>(2)某科技人员想探究海拔高度对柑橘生长的影响，设计了如下实验方案，并对实验结果进行统计。</p><p>选择90株柑橘苗，将它们分成A、B、C三组。</p><p>A组种植在海拔高度为150米的朝南坡地，B组种植在海拔高度为300米的朝南坡地，C组种植在海拔高度为450米的朝南坡地。</p><p>定时进行科学的施肥、灌溉、修剪等日常管理。几年后，柑橘开始结果。</p><p>对收获的果实进行分析比较，统计结果如下。</p><table align="center" border="1" bordercolor="#202300" cellpadding="2" cellspacing="0" style="WIDTH: 566px; BORDER-COLLAPSE: collapse; HEIGHT: 93px" width="566"><tbody><tr><td> </td><td><font style="FONT-SIZE: 10.5pt"><span style="FONT-FAMILY: 宋体; FONT-SIZE: 10.5pt">总产量</span></font></td><td><font style="FONT-SIZE: 10.5pt"><span style="FONT-FAMILY: 宋体; FONT-SIZE: 10.5pt">果实大小</span></font></td><td><font style="FONT-SIZE: 10.5pt"><span style="FONT-FAMILY: 宋体; FONT-SIZE: 10.5pt">甜度分析</span></font></td></tr><tr><td><font style="FONT-SIZE: 10.5pt"><span style="FONT-SIZE: 10.5pt">A</span><span style="FONT-FAMILY: 宋体; FONT-SIZE: 10.5pt">组</span></font></td><td><font style="FONT-SIZE: 10.5pt"><span style="FONT-SIZE: 10.5pt">84</span><span style="FONT-FAMILY: 宋体; FONT-SIZE: 10.5pt">千克</span></font></td><td><font style="FONT-SIZE: 10.5pt"><span style="FONT-FAMILY: 宋体; FONT-SIZE: 10.5pt">小</span></font></td><td><font style="FONT-SIZE: 10.5pt"><span style="FONT-FAMILY: 宋体; FONT-SIZE: 10.5pt">不甜，酸味重</span></font></td></tr><tr><td><font style="FONT-SIZE: 10.5pt"><span style="FONT-SIZE: 10.5pt">B</span><span style="FONT-FAMILY: 宋体; FONT-SIZE: 10.5pt">组</span></font></td><td><font style="FONT-SIZE: 10.5pt"><span style="FONT-SIZE: 10.5pt">102</span><span style="FONT-FAMILY: 宋体; FONT-SIZE: 10.5pt">千克</span></font></td><td><font style="FONT-SIZE: 10.5pt"><span style="FONT-FAMILY: 宋体; FONT-SIZE: 10.5pt">最大</span></font></td><td><font style="FONT-SIZE: 10.5pt"><font face="宋体" style="FONT-SIZE: 10.5pt">甜</font></font></td></tr><tr><td><font style="FONT-SIZE: 10.5pt"><span style="FONT-SIZE: 10.5pt">C</span><span style="FONT-FAMILY: 宋体; FONT-SIZE: 10.5pt">组</span></font></td><td><font style="FONT-SIZE: 10.5pt"><span style="FONT-SIZE: 10.5pt">91</span><span style="FONT-FAMILY: 宋体; FONT-SIZE: 10.5pt">千克</span></font></td><td><font style="FONT-SIZE: 10.5pt"><span style="FONT-FAMILY: 宋体; FONT-SIZE: 10.5pt">大</span></font></td><td><font style="FONT-SIZE: 10.5pt"><span style="FONT-FAMILY: 宋体; FONT-SIZE: 10.5pt">甜，略带酸</span></font></td></tr></tbody></table><p>①从对实验结果的初步分析得知，柑橘适宜种植在 。</p><p>②上述方案中，有几处是不合理的，请至少找出一处： 。</p><p>20.很早以前，我国劳动人民就学会了用桑叶喂蚕、蚕沙(蚕粪)养鱼、塘泥肥桑的方法，创造了“桑基鱼塘”生态农业。随着科学技术的进步，“桑基鱼塘”也得到了发展，人们改变以蚕沙直接下鱼塘的老办法，将蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等投入沼气池内发酵，制成沼气作燃料，然后再用沼渣喂鱼。这样，就把传统的“桑、蚕、鱼”农业结构，发展成了“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构。</p><p> </p><center></center><p> </p><p>(1)在该生态系统中，蚕与桑是关系 。</p><p>(2)在利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草、树叶等物质生产沼气的过程中，发挥作用的生物主要是 。</p><p>(3)鱼进行生命活动所需要的能量最终来自 。</p><p>(4)DDT是一种很难分解的有毒物质，如果DDT进入该生态系统，体内DDT含量最高的生物应是。</p><p>21.某校四年级有两个班，星期三甲班有6名学生突发疾病：胃痛、呕吐、腹泻、发热，被送往医院。经诊断，病因是患者血液中含有某种致病细菌A。星期四乙班又有5名学生被送往医院，数日后该年级发病人数增至43人，病因都是患者血液中含有A菌。学校向细菌研究专家求助。假如你是接受学校求助的细菌研究专家，请思考下列问题。</p><p>(1)你首先应该研究的问题是：</p><p>(2)对这个问题，你的假设是：</p><p>(3)你准备如何开展研究工作?请写出研究思路。</p><p>参考答案</p><p>1.B2.B3.B4.D5.C6.C7.C8.D9.A10.D11.C12.A13.D14.D15.C16.C</p><p>17.游泳—C—淡水攀援—B—森林猎捕—A—草原泥沼行走—D—湿地</p><p>18.(1)草(2)温度分解者的分解作用(3)草→蝴蝶→蜘蛛草→瓢虫→蜘蛛(4)蝗虫会减少，以蝗虫为食的其他生物也会减少，留在草上的杀虫剂还会毒杀其他以植物为食的动物。</p><p>19.(1)温度、阳光、水(必须答出两个)(2)①海拔高度为300米的朝南的地方②90株柑橘苗的大小和生活状态应基本一致;三组柑橘苗的数量应相同(各30株);产量统计中应以每株的平均产量为依据(答出一点即可)</p><p>20.(1)捕食(2)细菌(3)阳光(4)鱼(人)</p><p>21.提示：(1)学生感染的致病细菌A是哪里来的?(2)学生感染的致病细菌A来自食物或者是接触了带有致病细菌A的物体。(3)先查找资料，了解致病细菌A的携带者、传播途径等;然后对学生进行调查，先调查患者，了解他们是否在同一地点用过餐，是否吃过同样的食品，是否接触过同样的物品。</p>
页:
[1]