《多聚酶链式反应扩增DNA片段》教学设计
<p>课题2多聚酶链式反应扩增DNA片段教学设计</p><p>云南省曲靖市陆良县第五中学魏成林</p><p>一、此教学方案制作的重要价值</p><p>让学生能够从动态上充分的理解体外DNA扩增的过程──变性、复性、延伸</p><p>二、材料的准备</p><p>红黑两种记号笔，每个学生一张白纸</p><p>三、创新方案的制作过程及科学性体现</p><p>1.准备阶段</p><p>让甲组的学生在自己的白纸上用黑色的记号笔写任意碱基(AT、CG)，且同桌两个是互补配对的。乙组的学生用红色的记号笔写上任意碱基(AT、CG)，无需配对。丙组选4位学生，并分别写上高温、DNA聚合酶、引物1、引物2。如图：</p><p> </p><center></center><p> </p><p>2、活动过程：</p><p>(1)解旋过程：</p><p>让甲组的学生按原位置的顺序站在讲台上面对面(碱基互补配对)各排手拉手演示单链，且各排的右边为5端、左边3端。然后高温把双链打开。如图</p><p> </p><center></center><p> </p><p>(2)复性过程：让各引物均结合在3端(配对);如图：</p><p> </p><center></center><p> </p><p>(3)延伸过程：让聚合酶识别引物的左边，让乙组的各学生随意到聚合酶处与模板链配对，配对后在DNA聚合酶的作用下就与上一个学生手拉手。</p><p> </p><center></center><p> </p><p>3.教师点评阶段</p><p>对存在的问题，价值及改进措施进行评论。力求科学性</p><p>4.学生上台顺序</p><p> </p><center></center><p> </p><p>四、创新方案创新点</p><p>活动演示生理过程，形象生动，具体。</p><p>五、教学反馈与改进</p><p>注意活动的顺序性，特别是甲组的学生上到讲台一定要和自己的同桌配对，以防混乱，注意指出酶的作用位置，即聚合酶是形成磷酸二酯键，引物是放在模板的3端，延伸方向是从5端到3端;还有讲台距第一排桌子的宽度如果太窄就不易做这个活动。教师一定要强调学生上台的顺序。</p>
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